2018年江西农业大学高等教育研究所714教育学专业基础综合之教育研究方法考研基础五套测试题
● 摘要
一、选择题
1． 将教育科学研究的方法分为理论方法、实验方法、实验研究和历史研究四大领域的分类标准是（ ）。
A. 研究问题的性质
B. 研究的目的
C. 研究的阶段
D. 研究方法上是否定量
【答案】A
【解析】按照研究问题的性质，教育科学研究的方法可以分为理论方法、实验方法、实验研究和历史研究。
2． 若按实验研究的目的划分，教育实验可以分为（ ）。
A. 前实验、准实验和真实验
B. 确认性实验、探索性实验和验证性实验
C. 因素型实验、反应型实验和函数型实验
D. 单因素实验和多因素实验
【答案】B
【解析】按教育实验的目的功能分，教育实验分为:①确认性实验:主要在于通过实验收集事实材料，确认所研究的对象是否具有研究假说内容的基本特征，并推动教育实践的发展；②探索性实验，包括有预测作用的超前实验，是以探索某种教育现象以及受教育者个性发展的规律为目标，通过探索研究对象的因果关系及可题解决，尝试建构某种理论体系，具有强的创新性；③推广、验证性实验。是以验证已取得的实验成果为目标，是对已取得的认识成果用再实践的经验来检验、修定和完善。
3． 下面对于无关变量的表述正确的是（ ）。
A. 是一个相对概念，相对于一项研究的自变量和因变量关系而言。
B. 与研究主体没有主观联系的变量
C. 与研究主体没有客观联系的变量
D. 是一个相对概念，相对于一项研究的主观和客观变量而言
【答案】C
【解析】无关变量是一个相对概念，相对于一项研究的自变量和因变量关系而言。如果对无关变量的影响不加以控制或消除，就无法确定因变量变化的根本原因。
4． 编制态度问卷，下面不正确的叙述是（ ）。
A. 题目不可以使用双重否定句
B. 应尽量回避社会赞许性高的问题
C. 量表尺度在7+2之间最好
D. —般说来，编制问卷的题目越多越好
【答案】D
【解析】试题是问卷的主体，在编制问卷时不但要注重试题的质量，而且还要注意试题的数量，题目既不是越多越好，也不是越少越好，而是要适量。
5． 建立评价指标体系应遵循以下要求（ ）。
A. 客观性、可测性、简易可行性
B. 有效性、可测性、简易可行性
C. 客观性、可测性、通俗易懂
D. 主观性、客观性、可测性、简易可行性
【答案】A
【解析】建立评价指标体系应遵循以下要求:①客观性。指标体系必须反映目标总体，与目标一致；②可测性。也称有效性，指确定的每个指标都是可以进行实际测量或观察的，同一层次的指标，不应相互重叠，不存在因果关系，是相互独立的；③简易可行。指标体系不宜庞杂，要在确保指标体系科学完整的前提下力求简化指标体系，剔除信息量少、区分度和效度不高、操作困难的指标，不断改善指标体系的品质。
6． 教育研究课题的可行性包含（ ）三方面的条件。
A. 客观条件、主观条件、时机问题
B. 主观条件、客观条件、研究客体个性特点
C. 课题研究者的主观条件、客观条件、时机问题
D. 课题研究者的主观条件、课题研究者的客观条件、时机问题
【答案】A
【解析】可行性包含以下几方面的条件:①客观条件。除必要的资料、设备、时问、经费、技术、人力、理论准备等条件外，还有科学上的可能性；②主观条件。指研究者本人原有知识、能力、基础、经验、专长，所掌握的有关这个课题的材料以及对此课题的兴趣；③时机问题。选题
必须抓住关键性时期，什么时候提出该研究课题要看有关理论、研究工具及条件的发展成熟程度。
7． 合理的科研群体层次结构应全面考虑以下几方面，除了（ ）。
A. 专业结构
B. 智能结构
C. 年龄结构
D. 体能结构
【答案】D
【解析】合理的科研群体层次结构应全面考虑以下几方面:①专业结构。教育研究对象的复杂性决定了多学科的参与，需要有懂得教育学、心理学、生理学、脑科学、教育统计学、教育社会学等各领域的专门人才；②智能结构；③年龄结构。不同年龄的人具有不同的经验，要尽可能老、中、青结合。
8． 选题的实践基础是（ ）。
A. —定的事实依据
B. 客观真理
C. 主观意愿
D. 实践基础
【答案】A
【解析】选题的现实性表现为选定的问题要有科学性，指导思想及目的明确，立论根据充实、合理。选题要有一定的事实依据，这是选题的实践基础。研究课题是从实践中产生的，具有很强的针对性；实践经验同时又为课题的形成提供一定的、确定的依据。
9． 下面有关历史研究法局限性的表述错误的是（ ）。
A. 历史文献的搜集和考证比较困难，影响到历史研究的可靠性问题。
B. 历史文献的理论内容受研究者主观因素的影响，很容易造成失误。
C. 历史研究中无法做精确的质的分析。
D. 历史研究中无法做精确的量的分析。
【答案】C
【解析】历史是按年代顺序，经历了一个时间空间错综复杂的发展过程，而历史文献常常是滞后记载，历史史料十分零散，很不系统。由于搜集和考证分析这些史料的困难，影响到历史研究的可靠性问题；历史文献的理论内容，是经过“加工”的抽象形态，留存着加工者们的主观认识；而历史研究过程对史料的分析取舍，又受研究者主观因素的影响，很容易造成失误；历史研究中无法做精确的量的分析。
10．下列有关教育实验的陈述错误的是（ ）。
A. 教育实验是一种自然科学实验活动
B. 教育实验是一种科学实验活动