环境是重要的教育资源，应通过环境的（）和（），有效地促进幼儿的发展。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出教育评价的过程，是教师运用专业知识审视（），发现、（）、研究、解决问题的过程，也是其自我成长的重要途径。
管理人员、（）、幼儿及其（）均是幼儿园教育评价工作的参与者。评价过程是各方共同参与、相互支持与作用的过程。
幼儿园教育是（）的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。
在工程测量中均采用（）表示测量的准确度。 ["相对误差；","绝对误差；","最大引用误差；","引用误差。"]
幼儿园教育应尊重幼儿的（）和权利，尊重幼儿（）的规律和学习特点，以（）为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
