2018年华东师范大学理工学院数学系311教育学专业基础综合之中国教育史考研强化五套模拟题
● 摘要
一、单选题
1． 对教师如何教的问题，孔子提出了最著名的（ ）原则。
A. 启发诱导
B. 教亦多术
C. 教学相长
D. 有教无类
【答案】A
2． 夸美纽斯依据教育适应自然的原则将母育学校比喻为（ ）
A. “春季”
B. “夏季”
C. “秋季”
D. “冬季”
【答案】A
【解析】这道题考查的是对夸美纽斯教育思想的理解掌握程度。夸美纽斯提出来学校应该分为:母育学校，国语学校，拉丁语学校，大学。适应自然的教育就是从春天开始，就是儿童时期去读的母育学校。
3． 最早把自然科学知识纳入教学内容的是哪个学派? （ ）
A. 儒家
B. 道家
C. 法家
D. 墨家
【答案】D
4． 癸卯学制是以（ ）学制为蓝本制定的。
A. 日本
B. 美国
C. 德国
D. 英国
5． 下列选项中，最能体现中国近代教育半封建半殖民地性质的是（ ）。
A. 洋务学堂
B. 教会学校
C. 清末学制
D. 幼童留美
【答案】B
【解析】教会学校的存在，是近代中国半殖民地国家地位在教育上的反映，是西方世界殖民扩张的产物。
6． 近年来，一些教育研究者开始关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素。这种发展方向体现了教育研究的（ ）。
A. 经验一分析范式
B. 社会批判范式
C. 淦释一理解范式
D. 复杂思想范式
【答案】D
【解析】复杂思想范式是和世界的多样性、随机性、组织性、突变性、无序性等概念相对应的一种研究范式。复杂性思想关注随机性，不确定性，偶然性，潜在性，正是这些系统内外的不确定性因素，使客观世界变得复杂，使思维主体本身要具备一种新的指导思想（复杂性思想）去面对世界自身的复杂。关注教育活动过程的动态生成、非线性特征及其中潜在的、无序的和偶然的因素正是体现了教育研究的复杂思想范式。
7． 马克思主义观点认为，教育起源于（ ）
A. 生物界
B. 模仿
C. 生产劳动
D. 动物本能
【答案】C
8． 教育行动研究由计划、行动、观察和反思四个基本步骤组成。它的提出者是（ ）
A. 勒温
B. 萧恩
C. 斯腾豪斯
D. 凯米斯
【解析】这道题考查的是对教育行动研究基本观点的掌握情况。教育行动研究是由教育情境的参与者进行的一种自我反思的研究方式，其特点可以概括为“为教育行动而研究”、“在教育行动中研究”“由教育行动者研究”。澳大利亚学者凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发
展过程，每一个螺旋发展圈都包括四个相互联系、相互依赖的环节——计划，行动，观察，反思。
9． 蔡元培提出的教育独立思想是指教育从（ ）中独立出来。
A. 政治
B. 经济
C. 文化
D. 社会
【答案】A
10．“书院”作为一种教育组织正式形成是在（ ）
A. 唐代
B. 宋代
C. 元代
D. 明代
【答案】B
11．20世纪60年代英国开始改革以文法中学、技术中学、现代中学为主体的“三分制”中等教育体系，试图消除不同类型学校的学生在就业和升学方面的不平等，人力推动建立（ ）。
A. 统一学校
B. 国立中学
C. 中间学校
D. 综合中学
【答案】D
12．阅读、写作、运算等技能主要是（ ）
A. 运动技能
B. 动作技能
C. 策略技能
D. 心智技能
【答案】D
【解析】本题是对技能分类的考查。根据技能的特点，技能可分为心智技能和运动技能两类。吹拉弹唱、写字绘画等属于运动技能的范畴，运算、写作、等是常见的心智技能。策略技能是心