● 摘要
幼儿舞蹈教学活动是幼儿园教育的重要组成部分。但由于受各方面因素的影响,使得本应该被重视的幼儿园舞蹈教学活动沦落成薄弱环节,并且尚未找到有效的突破口。基于此现状本文从幼儿舞蹈教学中舞蹈表现力的培养研究出发，旨在通过运用科学的教育途径, 使幼儿获得愉快的情绪、表现自我真实情感，提高幼儿对事物的理解和认识能力，对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发起到积极促进的作用。
本论文以西安市某幼儿园为主要研究对象，以文献法、问卷法、访谈法、资料分析法为主要研究方法，通过对幼儿舞蹈表现力培养的现状分析、实施过程、实施效果的研究，总结出幼儿舞蹈表现力的培养途径，同时提出对幼儿园以及教师的建议，最终促进幼儿舞蹈教学健康持续发展。
本研究论文主要分为四章。第一章为绪论，主要阐述了选题缘由及选题意义，介绍了研究内容、方法、过程，回顾了幼儿舞蹈教育的发展历程与状况；界定了了幼儿舞蹈教学与幼儿舞蹈表现力的概念以及特点；
第二章分析了幼儿园幼儿舞蹈表现力培养现状，根据幼儿舞蹈的实际情况,有选择地吸收并调整以上几种分类方法和具体要素,归纳出本研究中幼儿舞蹈表现力培养现状的描述框架,即从舞蹈美感、舞蹈情感、舞蹈创造力和舞蹈节奏四方面进行归纳；
第三章分析了影响幼儿舞蹈表现力的因素，包括先天因素和后天因素，先天因素为父母从事的工作与舞蹈相关，那么孩子在舞蹈表现力上所展现的天赋就非常突出。除此之外，藏族、蒙古族等少数民族在舞蹈方面也展现出突出的表现力。后天因素主要从家庭、幼儿园、幼儿三个方面阐述。
第四章本文通过调查，研究得出研究结论与建议，即幼儿舞蹈教学中舞蹈表现力培养的途径，从培养幼儿舞蹈的美感、情感、想象力、节奏四个维度展开分析。最后,研究者为了以后能够更好地开展幼儿舞蹈教学活动,从幼儿园及教师本身两个方面提出了相应的建议,以供参考。