学校社会工作者进行个案管理的对象是（）。 全体学生。 处境不利的学生。 学习成绩不好的学生。 单亲家庭的学生。
关于抗逆力方法的理论来源，下列理解错误的是（）。 赋权的方法与优势视角的方法是不同的，因为赋权的方法更多地关注当事人的力量和能力。 抗逆力是赋权模式与优势视角理论在社会工作实践中的具体运用。 “优势视角”可运用于不同的人群和各种社会工作实务领域中。 抗逆力的基本思想是个人或者家庭虽然面临比正常情况严重的问题和危险，但能够很好地适应所面临的危机状态，并达到比预想结果积极的发展状态。
党内要开展（），帮助广大党员、干部分清是非、辨别真假，坚持真理、修正错误，统一意志、增进团结。 积极健康的思想斗争。 辩证唯物主义学习。 批评与自我批评。 群众路线教育实践活动。
心理学是研究（） 心理现象的科学。 个体心理现象的科学。 群体心理现象的科学。 无意识的科学。
学校社会工作是以全体学生为服务对象，尤其是“（）”适应有困难的学生。 情绪。 文化。 社会—情绪—文化。 环境一人。
自我意识的结构包含了三个方面，即（）
