2017年广西师范大学政治与行政学院333教育综合[专业硕士]之普通心理学考研仿真模拟题
● 摘要
一、名词解释
1． 认知过程
【答案】认知过程一般指感觉、知觉、学习和记忆、想象、思维和言语等基本的心理过程。它是人的最基本的心理过程。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，进而支配人的行为，就是认知过程。
2． 深度知觉（Depth perception ）
【答案】深度知觉是指以视觉为基础，对自身所在空间，与自身周围空间中各事物之间关系综合了解的心理历程。包括立体知觉和距离知觉。人们不仅能够知觉物体的形状，而且能够知觉物体的深度和距离。在个体的发展过程中，它是以视觉和触摸觉的联系为基础的。深度知觉比形状知觉和大小知觉更为复杂，它依赖许多深度线索。人们通过肌肉线索（生理线索）、单眼线索、双眼线索等来知觉物体的深度和距离。
3． 应激
【答案】应激是默里人格理论的基本概念，指当某些事件或者环境刺激作用于人，使人感到紧张、有压力的心理反应和由此带来的一系列身体反应的过程。应激是心理和生理反应的综合。当环境需求超过了个人处理能力的时候，应激就会产生。
4． 认知风格
【答案】认知风格是指个体在认知活动中表现出来的独特的、稳定的特征，即个人所偏爱使用的信息加工方式，也叫认知方式。人们在认知风格上的差异不同于智力上的差异，它无好坏之分，但与人的个性特征有关。其中认知风格主要有:场独立性和场依存性、冲动和沉思、同时性和继时性等。
5． 情绪和情感
【答案】情绪和情感是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪和情感是由独特的主观体验、外部表现和生理唤醒等三种成分组成的。情绪是指感情过程，即个体需要与情境相互作用的过程，也就是脑的神经机制活动的过程，具有较大的情景性、激动性和暂时性，往往随着情境的改变和需要的满足而减弱或消失。情感是用来描述那些具有稳定的、深刻的社会意义的感情，具有较大的稳定性、深刻性和持久性。
6． 格式塔
，其含义在于强调意识经验的完整性或完形性，如知觉【答案】格式塔意为“完形”、“形状”
中实际呈现的形（形状、形体、形象、符号等）。格式塔初始于1910年韦特海默对似动现象实验的观察，认为对静止物体在一定条件下所产生的视知觉运动现象并非个别感受的综合，而是一种全新的现象，是一种无需再分析的知觉结构，即它本身具有整体性。
7． 白板说
【答案】自板说是将人初生的心灵比作一张自纸或一块自板，认为人的知识经验是由后天的感觉经验获得的理论。由英国哲学家J. 洛克在其《人类理解论》中提出。他反对人的知识来自天赋观念的观点，认为人的心灵最初像一张白纸或一块自板，没有任何观念。人的全部知识和观念都来自感觉经验，是后天获得的; 认为知识、观念来源于感觉和反省。
8． 晶态智力与液态智力
【答案】晶态能力（晶体智力）是指获得语言、数学等知识的能力，它决定于后天的学习，与社会文化有密切的关系。液态能力（液体智力）是指在信急加工和问题解诀过程中所表现出来的能力。如对关系的认识，类比、演绎推理能力，形成抽象概念的能力等。它较少地依赖于文化和知识的内容，而决定于个人的禀赋。
9． 视觉搜索
【答案】视觉搜索是指视觉系统对形的识别开始于对原始特征的分析与检测。这些原始特征包括点、线条、角度、朝向和运动等，对这些特征的检测是自动的，无需意识的努力。对图形的原始特征的分析，是由视觉系统的特征检测器来完成的。
10．气质
【答案】气质是指表现在心理活动的强度、说的脾气、秉性。人的气质是先天形成的，决定一个人的成就。速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，就是我们平时受神经系统活动过程的特性制约。气质本身无好坏之分，气质也不能
二、简答题
11．简述瞬时记忆、短时记忆和长时记忆的特点以及它们的关系。
【答案】（1）瞬时记忆、短时记忆和长时记忆的特点
瞬时记忆、短时记忆、长时记忆是记忆系统的三个结构，它们在记忆保存时间、记忆编码和记忆容量等方面均表现出差异。
①瞬时记忆是指感觉性刺激作用后仍在脑中继续短暂保持其映像的记忆，是人类记忆信总加工的第一个阶段，一般信息保存时间为0. 25~2秒钟，以物理特征编码，因此具有鲜明的形象性，容量较大。当信息受到注意，即得到识别，进入短时记忆，若没被注意则很快消失。
②短时记忆是指记忆信息在一分钟以内的加工处理的记忆，是记忆系统的中间阶段，它保持
时间约5秒~2分钟。一般以言语听觉形式编码为主，也存在视觉和语义编码，其信息容量为
个组块。短时记忆中的信息如果被言语复述则转入长时记忆，而对未经复述的信息或超容量的信息则会随时间流逝衰退而被遗忘。
③长时记忆是指信息经过充分和一定深度的加工后，在头脑中长时间保存下来。时间在1分钟以上，容量没有限度，信息来源多为短时记忆。信息是以意义方式编码，包括语义和表象编码，故又称为信息的双重编码。长时记忆中的信息贮存主要有陈述性知识和程序性知识。长时记忆中的信息容量是巨大的，所贮存的信急具有备用性特点，其信息不能提取和错误提取是由于受到干扰抑制所致。
（2）三者之间的关系
信息加工理论的观点认为，瞬时记忆、短时记忆和长时记忆之间不是非此即彼的记忆种类，而是相互联系、相互作用，密切配合的对信息加工处理的记忆系统。
12．什么是割裂脑研究? 它对揭示左右脑的不同功能有何重要意义?
【答案】（1）割裂脑研究是在切断脐抵体的情况下，分别对大脑两半球的功能进行研究的方法。美国心理学家罗杰·斯佩里于20世纪60年代初对两名右利手裂脑人进行手术前后的测验比较发现，术前他们都能用左右手写字绘画，术后都不能用左手写字，但保留了用右手写字的能力。在绘圆方而，右手反而不如左手画得好。这充分说明了大脑两半球存在单侧化优势，左右两半脑功能不对称。
（2）裂脑研究说明，两半球可能具有不同的功能。左半球分管抽象思维，因这种思维必须借助于言语或其他信号系统，此外还分管数学计算、概念形成，以及对象征性关系和细节进行逻辑分析等，具有言语的、理念的、分析的、连续的和旋律的控制能力。右半球分管的是不需要言语参与的具体思维和形象思维，具有高度的完形知觉能力及对空间结构方位的识别能力，对复杂关系有较强的理解力，在音乐绘画艺术方面以及对情绪的表达和识别方面都优于左半球。
13．简述能力的发展趋势。
【答案】能力随个体年龄的发展呈现出下列发展趋势:
（1）童年期和少年期是某些能力发展的最重要时期。
（2）人的智力在18~25岁之间（也有学者认为到40岁）达到顶峰，但是，智力的不同成分达到顶峰的时间是不同的。
（3）根据对人的智力毕生发展的研究，人的液态智力在中年之后有下降的趋势，而晶态智力在人的一生中都是稳定增长的。
（4）青年期和中年期是人生最漫长且工作最有力的时期，也是能力发展相对稳定的时期，在25~40岁之间，人们常出现富有创造性的活动。
（5）能力的发展趋势存在个体差异，能力高的发展快，达到高峰的时间晚; 能力低的发展慢，达到高峰的时间早。