● 摘要
目前食品安全和雾霾天气是人们讨论最多的话题，其与人们的身心健康息息相关。在生活中如何树立绿色化意识，让人们能在蓝天白云下生活，喝着纯净清澈的水，保护我们赖以生存的环境是每个人的责任和义务。化学是一门以实验为基础的学科，让化学实验以不污染环境，最大限度的为人类的生产生活服务，是我们追求的崇高理想。在中学化学教学中，为了减少污染，通过课堂教学、实验教学、课外活动和实践活动等方面“适时、适度、适量”地渗透绿色化学知识，使学生了解和接受绿色化学理念，树立环保意识和可持续发展观念是必要的也是非常可行的。
本文选取西安电子科技大学附中初三年级的（10）班、（11）班和（12）班为研究样本，三个班的水平基本相同，以12班为实验班，10班和11班为对照班进行研究。在研究的过程中使用广东教育出版社的教材，查阅有关绿色化学的研究资料，并结合现状进行分析研究国内外绿色化学实验教学现状；通过控制实验班和普通班的教学方法的方式进行研究，编制相应或相关的题目，采用问卷调查并对其进行分析统计，了解普通班和实验班在实施实验前后绿色化学素养和考试成绩情况。
本文主要由五部分组成：
第一部分：结合课程改革的时代背景及化学的学科背景阐述了选题的由来，说明本文的研究现状和研究的意义。
第二部分：对相关概念进行界定，分析国内外研究的现状，提出自己的问题。
第三部分：从宏观角度对新课标教材实验的变化及特点（包括数量变化、内容变化、呈现方式的变化以及自己在教学在设计的实验活动记录报告）进行了具体分析。
第四部分：具体实验绿色化和微型化的分析（从绿色化学思想的渗透、绿色化学理念教学的实施、实验装置的改进、学生设计实验方案、培养环保意识以及绿色化学教育调查与分析等六个方面进行了深入的探讨分析。）
第五部分：研究与反思。探讨了研究的成功之处与不足，以及在实际教学中应注意的问题等。
本文只是进行了浮浅的探索，在以后的教学中需要化学工作者不断付出艰辛的劳动，学生应该从平常的学习中学到绿色化学的知识和实验技能，使绿色化学教育逐渐成为现实，在积极整治污染的同时，大力发展绿色化学教育。