高一（3）班诗歌朗诵大奖赛正在进行，一位学生登台配乐朗诵《大堰河--我的保姆》，读错了后面的几节。老师微笑着即兴点评，其中表达得体又不乏幽默的一项是（）。 你总体朗诵得不错，只是后几节错了。 你后几节朗诵错了，今后还要加强训练。 前几节朗诵得不错，可惜后几节你有所改编。 你前面朗诵得不错，如果后面也能保持就好了。
在学习完《荷塘月色》后，学生对修辞的使用及效果非常感兴趣，于是教师趁机为学生补充了以下句子，让学生欣赏其修辞手法，学生给出的说法错误的一项是（）。①墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。②眼前百姓即儿孙，莫言百姓可欺，当留下儿孙地步；堂上一官称父母，莫说一官易做，还尽些父母恩情。③啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！④始终微笑着的、和蔼的刘和珍君确是死掉了，这是真的，有她自己的尸骸为证。沉勇而友爱的杨德群君也死掉了，有她自己的尸骸为证。⑤沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。⑥你怎么见了他就拘谨起来，说话时舌头像短了半截。 ①②用了对偶的修辞手法，上下两句相互补充，相互映衬，相互对照，给读者造成鲜明深刻的印象。 ③句是排比句式，用三个以上意思相关或语气一致的句子排成一串，一口气说明，用以加强语势，突出某种感情.使读者获得深刻的印象。 ④⑤是反复句式，由于在一个语段中连续或间隔运用相同的词语或句子，这就可以突出某种强烈的思想感情，使读者获得深刻的印象。 ⑥句是比喻句式。用"舌头好像短了半截"具体形象地说明说话拘谨的样子。
教学《滕王阁序》，教师将"理解文中运用的典故"作为教学难点之一。下面对该教学难点分析正确的是（）。 教师对文言文教学的重难点要求理解不准。 教师对文言文教学应承担的任务认识不清。 教师认为理解典故对学生是有一定难度的。 教师认为理解典故是学生最难掌握的内容。
阅读《窗》的教学实录（片段），按要求答题。师：学完了泰格特的《窗》，老师现在给大家留一份作业自助餐，你可以选做其中的一项。1.××是文中的成语，用其中五个编写一段话。2.以"人性的弱点"为题，写一篇读后感。3.参考《麦琪的礼物》《警察与赞美诗》《项链》，就课文结尾的特点，写一则300字左右的读书笔记。下面的分析正确的是（）。 三项作业都旨在促进读与写的结合。 三项作业指向对课文主旨的深入理解。 强调对课文写作特点的借鉴。 三项作业的难度比较接近。
在学习完《谁是最可爱的人》后，教师推荐学生阅读其他报告文学作品，下列不适合的是（）。 王宏甲的《王选的选择》。 萧乾的《流民图》。 丰子恺的《怀念李叔同先生》。 徐迟的《哥德巴赫猜想》。
当某块发送端OTU盘出现输入光功率不足（IOP）告警时，可能是由下面原因造成的（）。
