题目：高等专科学校教师激励机制研究

当今时代，科学技术的迅猛发展，知识经济时代的来临，极大的加剧了各个国家、地区间的竞争。世界各国、各地区间激烈复杂的政治、经济、文化、科技、军事、外交等各方面的竞争，归根结底是教育和人才的竞争，谁拥有了大批高素质的人才谁就抢占了竞争的制高点。高专学校作为高等教育的组成部分，作为生产和蕴藏人力资源，培养人才的基地，在未来社会的发展进步中处于十分重要的地位。但是，随着我国高等教育规模的不断扩大，国外办学力量的不断“侵入”，高专学校面临的挑战和竞争就会越来越激烈，越来越残酷。要想在竞争中立于不败之地，要想让其发展充满勃勃生机，就要顺应时代，不断变革。
高专学校改革的实质就是提高服务质量，为“顾客”提供优质满意的服务，这是决定其成败的关键。教学质量、其培养人才质量的高低取决于是否拥有高素质的教师，取决于教师是否拥有旺盛的工作热情和斗志，取决于教师是否将自身的创造潜力与价值发挥的淋漓尽致。人力资源管理始终要解决的问题之一就是激励机制，不和激励机制挂钩的人力资源管理不是成熟的人力资源管理，没有激励机制约束的高校必将是一盘散沙，士气低落，管理混乱，激励机制不健全的高校也一定不能很好地开发人力资源，不能形成有效的竞争合力。因此，以什么样的管理制度、方法和手段求得教师积极性和潜在能力的最佳发挥，应是学校组织管理者深入探讨的重要课题，教师激励机制也成为高专学校管理的核心工作之一。由于人才生产的过程与机制不同于物质生产，因而决定了教育管理不同于企业管理，学校组织管理必须深入研究教师的需要结构、工作动机特点及其环境影响因素，从而建立一种有活力的教育管理体制，才能通过有效的举措，激励教师各方面能力的有效发挥。
本文立足西方学者对激励理论以及实践的研究基础，对激励和激励机制的基本概念、功效以及其对高专学校的重要意义，即：教师激励机制是高专学校改革和发展的内在动力，是高专学校稳定师资队伍的需要，可以极大的激发教师的积极性，促使教师之间凝聚力的形成这四个方面进行了系统而又全面的阐释。通过调查高专学校教师激励机制的现状，详细分析了高专学校教师激励机制存在有以下六个问题：1．以物质激励为主，缺乏精神激励；2．教师管理机构不够完善，形成多头管理局面；3．收入增长不能满足教师需要，造成人才流失；4．教师聘任制度还很不健全，缺乏有效的人才竞争机制；5．对教师工作业绩的评价考核手段不够科学；6．培训力度不够，不能满足教师提高的需要。在此基础上提出高专学校教师激励机制建立的总体思路和原则，形成优化高专学校教师激励机制的基本构想：1．工作环境激励；2．物质激励；3．精神激励；4．其他激励形式，包括培训和职业生涯规划激励、绩效考评激励和岗位聘任激励。
    文章最后指出，激励机制的合理构建是一项复杂而系统的工程，影响激励方向、强度、个体行为持久性的因素在大多数情况下，不是单一变量，而是多元、综合的复合变量。高专学校如何调动教师的积极性，是一个受到多层次、多维度、多因素制约的复杂的系统工程，它既受到学校内部因素的影响，也受到国际以及国内社会、经济、各项制度等因素的制约，所以学校管理者应综合运用各种激励理论和模式。有效的激励是各种激励因素在实际背景下的最佳组合结果。