● 摘要
个人学习环境（PLE，Personal Learning Environment）是在自主学习、终身学习以及非正式学习等理念的推动下产生的一种新型学习环境。它强调以学习者为中心，为个性化学习提供了很好的支持。个人学习环境自提出以来一直被用于非正式学习，很少用于较为规范的高等教育过程。然而，高等教育也越来越需要对学习者提供个性化的学习环境。与此同时，针对正规高等教育的个性化学习平台研究却较为少见。
为满足当前高等教育的需求，本研究提出在正式学习和非正式学习结合的混合式学习背景下研究个人学习环境，构建支持个性化学习和教学管理的个人学习环境。同时，借鉴大规模在线开放课程（MOOCs）模式促进对PLE的研究，使得PLE能更好的支持个性化学习，同时有助于教学管理水平的提高。首先，深入分析PLE、MOOCs和混合式学习的相关理论、实践方式以及应用方面的研究现状。然后，对个人学习环境与MOOCs和混合式学习的关系进行探索，结合已有的学习环境以及个人学习环境组成要素的观点，总结出混合式学习背景下基于MOOCs模式的PLE的组成要素。基于以上研究，结合大学高等教育的需求，提出混合式学习背景下基于MOOCs模式的PLE理论模型。最后，采用软件工程的方法，对所提出的PLE理论模型进行实践研究。
本研究同时对所提出的PLE模型的有效性在实际教学环境中进行了验证。结果表明，与传统学习平台相比，混合式学习背景下基于MOOCs模式构建的个人学习环境能更好的满足每个学生个体的学习需求，学习效果显著提升。