企业培训教学内容的设计，要在全面提高劳动者素质的前提下，充分体现以（）为导向的宗旨。 A、以人为本。 B、以岗位职责。 C、工作能力提升。 D、知识的系统性。
培训课程结构的确定是基于（）含义的理解而做出的具体安排。主要是教学技术的安排和课程要素的实施。 A、广义课程。 B、互动课程。 C、狭义课程。 D、技术培训课程。
女，33岁，全身乏力，低热、伴左上腹肿块3个月。肝肋下2cm，脾肋下8cm，化验：血红蛋白80g/L，白细胞140×109/L，血小板100×109/L，骨髓象原始粒细胞0.02，Phl染色体阳性。正确的治疗为（） 大剂量抗生素抗感染。 脾切除。 HOAP方案化疗。 羟基脲口服。 VAP方案化疗。
女，26岁，因左上腹肿块进行性肿大就诊。体检：肝肋下2cm。脾肋下4cm。血红蛋白140g/L，白细胞120×109/L，血小板200×109/L。本例最可能诊断为（） 肝硬化脾功能亢进。 急性粒细胞白血病。 慢性粒细胞白血病。 类白血病反应。 骨髓纤维化。
互动式教学要求学员积极参与，在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此，该方法对培训师的素质要求较高，特别要求培训师具有与学员（）的能力。 A、沟通交流。 B、激励引导。 C、沟通和正确引导学员参与。 D、激励和沟通。
PowerPoint由于它强大的编辑功能且简单易学，培训师起步制作课件都是从PowerPoint开始，利用其内置丰富的动画、过渡效果和多种声音效果、强大的超级链接功能，满足一般的制作需求，但它的主要缺陷是：（）
