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问题:

[问答题] 在某次教师进修活动中,教师教育者设计了以下三种活动。 活动一:请拿出一张纸写出,在一个理想的教学情境中,你希望看到些什么情景?(请尽量写出各种师生的活动,例如,学生上课专心、学生动手操作机械等)。再拿出另一张纸,写出为什么你希望有上述的这些活动,请写出你的理由?(注:教师们可两人一组,互相刺激对方写出更多的教学活动与理由。) 活动二:请用一种动物(或名人)来说明,你在教室中所扮演的角色,并请解释理由。 活动三:请用一种譬喻说明教师、学生与课程知识的角色,并请解释理由。(例如:老农在田里耕种,其中教师是老农,学生是秧苗,课程知识是肥料)请请运用所学教师发展原理说明此类活动的设计依据。说明此类活动的设计依据。

周训练计划训练内容结构特点是不同训练内容的交替安排,其理论根据是什么? 当代西方发达国家经济社会制度的性质是() ["A、私人垄断资本主义 ","B、自由竞争资本主义 ","C、国家垄断资本主义 ","D、后资本主义"] 儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括,说明儿童已出现了()。 ["直观的概括","语词的概括","表象的概括","动作的概括"] 求支座反力时要根据()定出支座反力未知量个数。 幼儿园课程内部的基本要素有()。 ["课程目标","课程内容","课程实施","课程评价"] 在某次教师进修活动中,教师教育者设计了以下三种活动。 活动一:请拿出一张纸写出,在一个理想的教学情境中,你希望看到些什么情景?(请尽量写出各种师生的活动,例如,学生上课专心、学生动手操作机械等)。再拿出另一张纸,写出为什么你希望有上述的这些活动,请写出你的理由?(注:教师们可两人一组,互相刺激对方写出更多的教学活动与理由。) 活动二:请用一种动物(或名人)来说明,你在教室中所扮演的角色,并请解释理由。 活动三:请用一种譬喻说明教师、学生与课程知识的角色,并请解释理由。(例如:老农在田里耕种,其中教师是老农,学生是秧苗,课程知识是肥料)请请运用所学教师发展原理说明此类活动的设计依据。说明此类活动的设计依据。
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