题目：论萧红的儿童书写

萧红成名于三十年代的上海，被誉为20世纪“30年代文学洛神”。以她那短暂的创作生涯来看，她在当时可算是最有才气、最成功的小说家。自八十年代始，萧红热愈演愈烈。丰硕的研究成果和多样的研究方法，无不显示出萧红文本的意义。通过对现有研究成果的收集和整理，发现对其笔下儿童的研究还不够深入和全面。

本文展开对萧红的儿童书写的研究，共分三章，分别从三个方面来论述。

第一章阐述萧红儿童书写的成因，分为两节。第一节阐述内在生活经验对萧红创作的影响，主要体现在两个方面：一方面是童年经验的成功转化，另一方面是是母职记忆与写作，母性创伤性经历构成了萧红儿童书写的美学原型和内在动力。第二节主要就外在文化思潮是如何影响萧红的儿童书写作简单阐述。

第二章探寻作者特殊的叙事模式：祖孙隔代沟通和孩童世界与成人世界的反向对照，主要从无法长大的孩子和取代母职的党两个方面来论述祖孙隔代沟通模式。这一模式的产生与中国社会固有的家庭结构、旧式的教育方式有关，更是作者反思人生创伤经验以及郁结于心的祖父情结喷涌而出的结果，从而窥探到在时代革命氛围的影响下，萧红对母亲角色规范的拆解。后一模式则是作者坚持在创作中贯彻对“人”的关注的结果：在这一模式中建构的孩童世界和成人世界，这两个世界形成了并置中的对立，以儿童世界反衬成人世界，从而实现针砭全体国民病态灵魂的创作理想。

最后一章则选取最能体现创作动机与心理背景的儿童视角作为叙事策略，共计三节。分别从儿童视角的叙事特质，儿童视角在文本中的作用，及萧红运用儿童视角的方式来分析叙述主体透过儿童视角的聚焦所产生的美学效果 ，并重点论述萧红所运用的儿童视角的叙事方式。由于儿童视角与成人视角在文本中同时存在，于是形成了两套完全不同的话语系统，这两套话语系统在叙述的功能上自由移动与自然改换的水乳交融，呈现出广阔的叙事空间，以及极大的叙事自由。话语系统之间不只有孤立的效果，更具有叠合、相得益彰的功效。作者的人生体验与生命反省是如何在视角的转换与叙述话语的流动中逐一展现。