问题：
A . 高热、头痛、皮肤黏膜瘀斑、脑膜刺激征
B . 高热、惊厥、循环衰竭、呼吸衰竭
C . 头痛、腰痛、眼眶痛
D . 眼红、腿痛、淋巴结肿大
E . 高热、相对缓脉、脾大
病人处于何种情况（）。"] 汉坦病毒Ⅰ型为（）汉坦病毒Ⅱ型为（） ["汉城病毒","汉滩病毒","普马拉病毒","辛诺柏病毒","希望山病毒"] 治疗热入血分选（） ["平胃散","黄连解毒汤","茵陈蒿汤","白虎汤","犀角地黄汤"] 服用时不宜嚼碎的是（）餐后1～2h服用的是（）餐后口服、不宜与促胃动力药联合应用的是（） ["抗酸药","质子泵抑制剂","胃黏膜保护剂","解痉、镇痛药","组胺H2受体阻断剂"] 一位四年级学生，学习基础差，考分低，几次考试成绩均未超过60分。任课教师大多认为他是低能儿。数学期中考试，面对一个个试题，他无从下手，却在卷面上写下了这样几句话："0分，我的好朋友你在慢慢向我靠近，0分，你如此多情难道你也把我当作一个无用的人，我是人我也有一棵自真心再见了0。"监考老师见到这张试卷，便对他讽刺挖苦。他一恼之下，竟把试卷揉成一团扔在地上，监考老师为此把他揪到办公室，一路上他还与监考老师扭打起来。然而，一位班主任在处理此事时却与监考老师不同。他仔细看过这张试卷后，就请这个学生朗读这段话，又帮助他改正错别字，标上标点符号，整理成下面这段话："零分，我的好朋友，你在慢慢向我靠近；零分，你如此多情。难道你也把我当做一个无用的人？不，我也是一个有用的人，我也有一颗自尊心。再见了，零分。"读完这段话，班主任对这位学生说："你写了一首诗，一首很好的诗。这首诗写得很形象，还用了拟人的手法。"孩子听了，露出了会意的微笑。接着班主任又说："从这首诗里可以看出你不甘心落后，要与零分再见。你要鼓起勇气和信心，把学习搞上去。在学习上有什么困难，可以跟老师谈，老师们都乐意帮助你。"班主任的一番话，温暖了这位学生的心，他既激动又感动，从此发奋，考上了理想的初中。 流脑表现为（）流行性出血热早期表现为（）
● 参考解析
本题暂无解析
