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一、名词解释

1． 开始姿势

【答案】开始姿势是指在做练习基本阶段前，身体及身体各个部分所处的准备状态，要为后续动作创造有利条件。

2． 语言法

【答案】语言法是指在体育教学中，体育教师运用各种形式的语言指导学生学习，达到教学要求的方法。语言法是体育课堂中组织教学、传授基本知识、培养学生基本能力的最基础的教学方法，是能否理想地完成教学任务、目的、内容的关键所在和重要手段。

3． 身体姿势

【答案】身体姿势是指身体及身体各个部分在练习过程中所处的状态，即空间位置。一个完整练习的技术过程，包括开始姿势、练习过程中的姿势和结束姿势三部分。

4． 念动训练法

【答案】念动训练法. 也称内心默念或“过电影”，是指在思想上完成动作，以意念做基础，反复进行思想表像，与此同时引起神经、脉搏、肌肉系统的相应变化，从而引起训练的作用。

二、单项选择题

5． 学生的心理发展内容包括（ ）、情感与意志发展和个性发展。

A. 兴趣发展

B. 体验发展

C. 认知发展

D. 合作发展

【答案】C

6． 重复训练法，每次训练强度较大，为保证质量，下次练习前心率应恢复到（ ）。

A.140次/分以上

B.130次/分以上

C.120次/分以上

D.110次/分以下

【答案】D

7． 重复训练法负荷强度应是（ ）。 A. B.

C. D.

【答案】D

8． 学校体育最早出现于（ ）。

A. 原始社会

B. 奴隶社会

C. 资本主义社会

D. 社会主义社会

【答案】B

【解析】我国古代学校从奴隶社会就开始出现，夏代已有称为“校”“庠”“序”等不同名称的学校，商代出现了“大学”和“庠”两级施教的学校教育，西周时，学校分为“国学”和“乡学”两种。

9． 体育教学过程在时间上是具有向前进行的阶段性和层次性的特点，主要是指（ ）。

A. —个较长的教学过程是有一些较短的和更短的教学过程所组成的，长阶段是短阶段的连接和延续

B. 体育教学过程以课堂教学形式为中心，包括课内、课外和作息制度中体育的全部形式

C. 一堂体育课是体育教学过程的最基本阶段，一个专题单元可以说是最长的教学过程

D. 小学阶段、初中阶段、高中阶段和大学阶段是体育教学过程的第一层次，一个专题单元是教学过程的最后一个也是最基本的层次。

【答案】A

三、判断题

10．体育是借助于身体活动并通过身体而进行的教育。（ ）

【答案】

【解析】体育是指一种以合目的性的身体活动为媒介，以发展身体和增强体质为本己目标，并以培养全面发展的人为终极目的的一种特定的教育活动。

11．学校体育目标的多元化意味着学校教育工作要多元目标并重。（ ）

【答案】

【解析】学校体育目标是一个多层次、完整的系统。

12．资料与事实的加工整理方法一般又称感性方法。（ ）

【答案】

【解析】资料与事实的加工整理方法一般又称理性方法。

13．示范的位置要根据动作结构和要求学生观察的部位而定。（ ）

【答案】

【解析】决定体育教师示范的位置的的因素主要有学生的队形、动作性质和场地。

四、简答题

14．体育教学评价有哪些功能？

【答案】教学评价的功能主要包括信息反馈功能、动机强化功能和考察鉴定功能。 （1）教学评价的信息反馈功能

教学评价会提供一定的状态信息，这些信息返回给评价的对象，就可以作为调整或改进的依据。

（2）教学评价的动机强化功能

教学评价的动机强化功能是指由于教学评价而激发被评价者的积极性，自觉地改进教与学的活动。动机作用一般分为内部动机作用和外部动机作用。

教学活动中的自我评价可以加强内部动机作用。

教学活动中他人肯定的评价评价，可以提高教师或学生的积极性、维持教学过程的适度的紧张状态。

（3）教学评价的考察、鉴定功能

教学评价具有对教学质量和水平、优点、缺点和问题的考察、鉴定的作用。

教学评价具有对学生的学习能力、学业状况和发展水平的判定和鉴别的作用。

教学评价可以为管理者提供有关决策的依据。

15．体育对学生智力发展有何积极作用

【答案】体育对学生智力的发展有着积极的促进作用。具体表现在.

（1）合理的体育活动可以激活脑细胞的功能，提高大脑皮层反应的灵活性。

（2）根据高级神经活动的负诱导规律，运动中枢的兴奋可使思维、记忆中枢得到更完整的休息，从而很快的消除疲劳，恢复机体的工作力

（3）通过体育活动可以培养学生的观察力、感知能力、想象力、思维能力和记忆力、而这些都是学好文化科学知识所必须的生、心理品质

（4）学校体育可以为智力的开发提供良好的物质基础。

16．简述自然体育理论对我国学校体育产生的影响？

【答案】五四”新文化运动时期，随着民主与科学思潮的广泛传播，军国民体育思想的弊端日益突出，自然主义学校体育思想成为这一时期学校体育的主导思想。

（1）自然主义学校体育思想的特征

强调体育育人的教育目的

自然主义体育思想认为，体育是通过身体的运动来教育人，谋求达到教育的目的。体育具有陶冶品性之价值。体育应以传达文化和创造文化为目的。

强调体育融于生活