2018年南通大学艺术学院333教育综合[专业硕士]之教育研究方法导论考研强化五套模拟题
● 摘要
一、选择题
1. 区别科学方法与非科学方法最主要的特性是( )。
A. 预见性
B. 精确性
C. 客观性
D. 系统性
【答案】C
【解析】方法具有科学与非科学之分,其中二者最主要的区别就是客观性问题。
2. 下面( )不属于取样的基本方法。
A. 简单随机取样
B. 系统随机取样
C. 分层随机取样
D. 个体随机取样
【答案】D
【解析】取样的基本方法有:简单随机取样,即总体中每个成员被选入样本的概率都不为零的取样方法;系统随机取样也称为等距抽样、机械抽样,先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组,使组数与取样数相同,然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象;分层抽样也称为类型抽样、配额抽样,是将总体按一定标准,即单位属性特征(变异度的大小)分成若干层次或类别,然后再按总体中具有各类特征的对象所占的比例,在总体中随机抽取同样比例的样组成分的取样方法;整体随机取样是指以群为单位从较大的群总体中随机选择样本,被选群内所有成员都被包含在样本之中的抽样方法。
3. 按实验控制程度划分,用于在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量,不能采用随机化方法分派被试情况的是( )。
A. 前实验
B. 真实验
C. 验证实验
D. 准实验
【答案】D
【解析】准实验设计是用于在真实的教育情境中不能用真正的实验设计来控制无关变量,不能采用随机化方法分派被试的情况。
4. 对研究问题与研究假设关系的表述正确的是( )。
A. 研究问题与研究假设没有直接联系
B. 研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的
C. 研究问题的叙述比研究假设的叙述更具操作性
D. 研究问题就是研究假设
【答案】B
【解析】一个好的有价值的研究假设的提出是要经过一个过程的,研究者要在研究过程中不断修改、完善研究假设,因此研究假设的叙述是直接从研究问题的叙述中产生的。
5. 以教育实验研究为基础,理论研究工作者与教育实践工作者相结合的科研课题组结构模式适用于( )。
A. 系统理论性研究课题
B. 决策性研究课题
C. 应用性研究课题
D. 探索性研究课题
【答案】D
【解析】探索性实验。包括有预测作用的超前实验。是以探索某种教育现象以及受教育者个性发展的规律为目标,通过探索研究对象的因果关系及可题解决,尝试建构某种理论体系,具有强的创新性。这类研究课题,有科学的理论假设,严格合理的条件控制,比较规范的实验程序以及对资料数据的统计处理,寻求尽可能大的内部效度,并以科学理论解释实验结果。
6. 元分析的(关键)重要问题在于( )。
A. 如何估计研究的效果(效应大小)
B. 如何确定研究的效果
C. 如何界定研究的效度、信度
D. 如何解决主观与客观的问题
【答案】A
【解析】元分析,重要问题在于如何估计研究的效果,即效应大小(
7. 教育科学理论研究的成果主要表现为( )。
A. 学术论文
B. 实验报告
C. 教育调查报告
)。
D. 教育经验总结
【答案】A
【解析】从字义上解,“学术”指专深而系统的学问,“论文”指研究讨论问题的文章。简而言之,学术论文是科学研究成果的文字表述。
8. 教育科学研究区别于自然科学、思维科学的特点不包括( )。
A. 有很强的综合性和整体性
B. 研究方法比较独特
C 研究的周期较;针对性、实践性强
D. 教育科研工作者与实践工作者的积极参与,有广泛的群众基础
【答案】B
【解析】教育科学研究还有它区别于自然科学、思维科学的独特特点。主要表现在:①带有很强的综合性和整体性;②研究的周期较长;③针对性、实践性强;④教育科研工作者与实践工作者的积极参与,有广泛的群众基础。
9. 教育调查报告一般包括( )。
A. 题目、摘要、引言、正文及注释等部分
B. 题目、摘要、引言、正文及结论等部分
C. 题目、前言、方法、结果及讨论等部分
D. 题目、前言、正文、结论及附录等部分
【答案】D
【解析】调查报告从提出问题、分析问题到解决问题,一般由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成。
10.下面有关系统随机取样的表述错误的是( )。
A. 又叫等距抽样、
B. 在研究系统中采取随机取样
C. 又叫机械抽样
D. 相比简单随机取样,抽样误差小一些
【答案】B
【解析】系统随机取样也称为等距抽样、机械抽样,先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组,使组数与取样数相同,然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象。相比简单随机取样,抽样误差小一些。
11.影响教育研究及其方法发展的基本因素不包括( )。
A. 哲学认识论、科学技术发展
相关内容
相关标签