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问题:

[问答题]

教案设计题,请阅读和分析所给的课文,并写出一个完整的教案。(教学对象:初级班课时:100分钟)
1、教案的步骤要清晰有序。
2、(1)请至少找出连个应教授的语法点,并对其中的一个语法点进行分析和处理(要求:讲清这个语法点的形式和意义;举出两个同类的例子;设计出一种相应的语法练习题)。
(2)请挑出6—8个应教授的重点词语,并对两个常用词语进行分析和处理。(要求举例说明其用法)
玛丽哭了
罗兰:玛丽,你怎么哭了?病了吗?
玛丽:不是。想家了。因为感到寂寞,心情不好,所以很难过。
罗兰:别难过了。
玛丽:你不想家吗?
罗兰:我也常想家,但是不感到寂寞。
玛丽:我有姐姐,还有弟弟。在家时,我们常常一起玩儿,所以感到寂寞时总想他们。
罗兰:今天晚上礼堂有舞会,我们一起去跳跳舞吧。玩玩儿就好了。
玛丽:什么时候去?
罗兰:吃了晚饭就去吧。你在宿舍等我,我来叫你。
玛丽:好吧。

()所学的内容是学生学习目的语的第一步,也是学生在课堂教学中要完成的首要任务。 把语言要素、文化知识、御用规则的教学和言语技能、言语交际能力的训练等各项内容综合起来,培养学生综合运用语言能力的课程是()。 ()主要指一个人生下来以后接触到的第一种语言或几种语言,这种(些)语言不一定进入社会交际。 任务教学法 汉语水平考试(HSK)、英语水平考试(EPT)是按什么来划分的?() ["A、按评分的客观化程度分","B、按命题方法分","C、按用途分","D、按命题的制作要求分"]

教案设计题,请阅读和分析所给的课文,并写出一个完整的教案。(教学对象:初级班课时:100分钟)
1、教案的步骤要清晰有序。
2、(1)请至少找出连个应教授的语法点,并对其中的一个语法点进行分析和处理(要求:讲清这个语法点的形式和意义;举出两个同类的例子;设计出一种相应的语法练习题)。
(2)请挑出6—8个应教授的重点词语,并对两个常用词语进行分析和处理。(要求举例说明其用法)
玛丽哭了
罗兰:玛丽,你怎么哭了?病了吗?
玛丽:不是。想家了。因为感到寂寞,心情不好,所以很难过。
罗兰:别难过了。
玛丽:你不想家吗?
罗兰:我也常想家,但是不感到寂寞。
玛丽:我有姐姐,还有弟弟。在家时,我们常常一起玩儿,所以感到寂寞时总想他们。
罗兰:今天晚上礼堂有舞会,我们一起去跳跳舞吧。玩玩儿就好了。
玛丽:什么时候去?
罗兰:吃了晚饭就去吧。你在宿舍等我,我来叫你。
玛丽:好吧。

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