2017年温州大学教师教育学院311教育学专业基础综合之中国教育史考研题库
● 摘要
一、单选题
1． 某本科生将自己的毕业论文选题确定为“中国大学生就业观调查研究”。这一选题最容易受到质疑的地方是其（ ）。
A. 创新性
B. 价值性
C. 规范性
D. 可行性
【答案】D
2． 联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习化社会的关键在于（ ）
A. 改革正规教育
B. 发展成人教育
C. 实施终身教育
D. 推行回归教育
【答案】C
【解析】《学会生存》自始至终贯穿一条主线:教育应该扩展到人的整个一生。在当今社会里谁也不能再一劳永逸地获取知识了，而需要终身学习或终身教育去建立一个不断演变的知识体系，即“学会生存”。《学会生存》还明确提出了“学习化社会”的概念，并把终身教育作为学习化社会的基石。因此，答案选C 。
3． 下列哪所学校不是中国共产党早期创办的? （ ）
A. 湖南自修大学
B. 鲁迅艺术学院
C. 平民女学
D. 农民运动讲习所
【答案】B
4． 强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（ ）
A. 经验主义课程论
B. 学科中心课程论
C. 存在主义课程论
D. 后现代主义课程论
【答案】B
【解析】此题考查的是课程理论的流派。学科中心课程理论强调的是知识的内在逻辑和系统性，主张实施分科教学。经验主义课程认为应以儿童活动为中心来组织课程，课程的组织形式应该心理学化。存在主义课程论认为课程最终要以学生的需要来决定。后现代主义课程论则强调课程的丰富性、循环性、关联性和严密性，借助于后现代主义理论分析看待现代课程问题。
5． 察举制向科举制转变始于（ ）
A. 梁武帝
B. 孝文帝
C. 隋文帝
D. 隋场帝
【答案】C
6． 在测量调查中，用“1”代表男性，用“2" 代表女性。这一测量属于（ ）。
A. 定名测量
B. 定序测量
C. 定距测量
D. 比率测量
【答案】A
【解析】这道题考查的是对测量调查类型的理解掌握程度。定名测量:是最简单的测量，在这个测量水平上，数字仅是代表或者表示事物，而无人和数量大小的含义。定序测量:是比定名测量高一级的水平，量表中的数据己经有了数量大小的含义，在顺序量表中，数字仅仅表示等级或者书序位置。定距测量:数字不仅可以按大小进行排列，而且一定数量的差异在整个量表的所有部分都是相等的，也就是有相等单位。由于等距量表中的数字有相等的单位，因此，可以进行加减运算。比率测量:是最高水平的量表。它既有绝对零点，又有相等单位，因此，等比量表中的数字可以进行任何形式的运算。这道题可以看到，“1”“2”只是起到一个区分的作用，没有任何有关顺序，距离，比率的关系。
7． 体谅模式与其他德育模式的区别在于（ ）
A. 把道德情感的培养放在中心地位
B. 把道德认知发展放在中心地位
C. 把道德行为学习放在中心地位
D. 把道德价值观念的获得放在中心地位
【答案】A
【解析】本题旨在考查考生对不同德育模式的基本观点的理解与掌握情况。道德认知发展模式是把道德认知发展放在中心地位; 体谅模式是把道德情感的培养放在中心地位，让学生学会关心学会体谅; 价值澄清模式是把道德价值观念的获得放在中心地位，价值澄清的日标就是使人们获得
一种价值观念，这种价值观念使他们能以一种令人满意与明智的方式适应他们所处的不断变化的世界。价值观念并不是一种固定的观念或永恒不变的真理，而是建立在个体亲身经历的社会经验基础上的一种指南; 社会学习模式是把道德行为学习放在中心地位，注重的是道德行为的养成。故本题的正确答案为A 。
8． 1810年，洪堡创办的对德国高等教育具有重要影响的大学是（ ）
A. 哈勒大学
B. 柏林大学
C. 哥廷根大学
D. 慕尼黑大学
【答案】B
【解析】此题是对德国近代高等教育状况的考查。1810年洪堡创办的柏林大学，秉承“教学自由与学习自由、教学与研究相结合”的办学理念，重视科学研究，而不是教学和考试，选修制也被导入柏林大学。学生以听取演讲为主。在教学方法上，以“习明纳尔”为主。学生以教授为中心，组建研究室，从事教授所提出来的种种问题的研究。这些对此后德国乃至世界高等教育的发展产生了重大而深远的影响。而1694年创办的哈勒大学、1737年创办的哥廷根大学所提倡的“教自由”和“学自由”则为19世纪柏林大学创办奠定了思想基础。1826年创办的慕尼黑大学则是按照柏林大学的大学精神建立的。
9． 某研究者欲考察教师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。这种观察是（ ）。
A. 参与式、结构式观察
B. 参与式、非结构式观察
C. 非参与式、结构式观察
D. 非参与式、非结构式观察
【答案】D
【解析】这道题考杳的是对教育观察基本类型的掌握情况。不用的分类标准可以形成不同的教育观察。根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动而分为:参与式观察和非参与式观察。根据观察的实施程序和方法可以分为结构式观察和非结构式观察。结构式观察:是在观察活动开始之前，观察者严格地界定研究的问题，依照一定的步骤与项目进行观察，同时采用准确的工具进行记录，是观察法中最严格的一种。非结构式观察:是相对于结构观察而言的，这种观察只有一个总的观察日标和方向，或一个大致的观察内容和范围，缺乏明确的观察项目和固定的记录方式。
10．中国近代最早设立于企业中旨在培养技术人才的教育机构是（ ）
A. 江南制造局操炮学堂
B. 福建船政学堂