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问题:

[单选] 设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构:在黑板上画一株植物,标明其各个部分:雄蕊,雌蕊,茎柄等,解释每个名词术语。让孩子们都写在本子上,直到把他们都记住后,孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来,学习外语运用的恰恰是这种方法—至今,这种方法还未结束呢!从上文看,作者认为不恰当的外语学习方法是_____。

A . 边学语法边说话
B . 先学语法再学说话
C . 先学说话再学语法
D . 只学语法不学说话

当初我说这些话时,原自犹豫未有决断,到现在我还是犹豫未有决断,不过当初疑其或是,现在疑其或非罢了。从前疑其或是,现在疑其或非,这自有所值有所悔,而我兹所痛切悔悟的实在当时不应该以未能自信的话来发表;或者发表,也要作疑词,不应该作决定语。以决定语来发表未能自信的见解,这全出于强撑门面之意,欺弄不学的人。这段话的主要意思可以概括为____。 实迷途其未远,觉今是而昨非 。 朝闻道,夕死可矣 。 往者不可谏,来者犹可追 。 亦余心之所善兮,虽九死其尤未悔。 词藻的妙用,在乎能显示印象,从片段里生出完整来。有些境界可用白描的手法,有些非词藻不为功,这个道理自然也有人理会得,依我个人的偏嗜,词中的温飞卿是很懂得用词藻的,六朝文之所以大胜唐宋四六文者,会用词藻至少是一原因。词藻,文学的色泽,也是应付某种需要而生,并非无聊的东涂西抹,专以炫人耳目为业的。俗滥是不善用之故,不是词藻本身的毛病。根据这段文字,下面说法中错误的是()。 作者认为有些场合非用词藻不可 。 作者认为温飞卿作词善用词藻 。 作者认为六朝文远胜于唐宋文 。 作者认为善用词藻不会俗滥。 红杉树是地球上仅存的红木科树种之一,美国红杉树公司有一片高大挺拨的红杉,躯干通体绛红,冠上枝桠通天遮日,根部直径达到8米。据说世界上最大的红杉树在澳大利亚,不幸其主干毁于雷电,最终定格在75.2米。树木的生长也是竞争的过程,在成长中尽快长高、长大就能争取到更多的阳光,根部粗壮之后,从地下获得的水分也会增加。所以。填入划横线部分最恰当的一句是()。 大树的长成也需要天时、地利 。 没有竞争就没有生存,也就没有发展 。 万物生长靠太阳 。 能生存下来的是最能够适应变化的那种。 下列文言句式特点与其他三项不同的是_______。 古之人不余欺也。 。 三人行,必有我师焉。 。 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。 。 蚯无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。 下列相似意思,不同形式的表达,按语气由轻到重一次排列正确的是()。(1)机动车冒黑烟就应该重罚(2)机动车冒黑烟难道不应该重罚吗?(3)机动车冒黑烟不能不重罚(4)机动车冒烟不重罚是不对的!(5)机动车冒烟应该重罚。 (4)(5)(2)(1)(3) 。 (4)(5)(1)(3)(2) 。 (5)(1)(4)(2)(3) 。 (5)(4)(1)(3)(2) 。 设想用以下的方式来教授孩子关于花的结构:在黑板上画一株植物,标明其各个部分:雄蕊,雌蕊,茎柄等,解释每个名词术语。让孩子们都写在本子上,直到把他们都记住后,孩子们才能观察和接触真正的植物。没有人会容忍这种愚蠢的教授生物学的方法。但是几百年来,学习外语运用的恰恰是这种方法—至今,这种方法还未结束呢!从上文看,作者认为不恰当的外语学习方法是_____。
参考答案:

  参考解析

解析文段先陈述教授孩子花的结构的教学过程,即先解释每个名词术语,背诵名词术语,接触真正实物的过程,作者批判的就是这种先学习理论知识,在实际运用的过程,就像学习外语时,先学习语法知识,记住语法知识后再学习说话,则可判断B“先学语法再学说话”是作者批判的学习方法。故答案选B。考点:细节判断题

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