写作题： 请以《如何培养中学生自学能力》为题，写一篇论述文。要求：(1)观点明确，论述具体;(2)条理清楚，语言流畅;(3)不少于800字。
密闭空间作业职业危害防护中，空气中氧含量低于（）的可能引起死亡、失去知觉、丧失逃生及自救能力、伤害或引起急性中毒． A．30%。 B．28%。 C．22%。 D．18%。
在人体的特性参数中，（）是指人体各部分(如手掌、上臂、躯干、大腿和小腿、脚等)出力大小的参数。 A．静态参数。 B．动态参数。 C．生理学参数。 D．生物力学参数。
在机械设备状态监测和故障诊断中，设备的（）是设备异常或故障信息的重要载体，是设备故障诊断的客观依据。 A．载荷(应力)向量。 B．状态向量。 C．异常(故障)模型向量。 D．故障机理传递函数。
突然，从窗外传来一阵急促的“的嘟”——“的嘟”——声，这声音犹如一块巨石落入平静的水面，教室里顿时喧闹起来。紧接着，像有谁下了一道命令：“向左看齐”，所有的学生都向左边看去。这是怎么回事，还没等老师喊出话来,坐在靠窗边的同学已经站起来，叭在窗台上向外张望，其他的同学更是着急，他们有的站在椅子上，有的一蹦一跳，脖子伸得老长，平时上课就坐不住的索性冲出座位，涌到窗前。他们你扒我，我推他，争先恐后地向外张望——原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……教室里恢复平静后，请看以上2位教师的做法： A老师灵机一动，便放弃了原来的教学内容，而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来，写下来。结果，同学们个个情绪高涨说得头头是道，写得也很精彩，乐得老师满脸堆笑。 B老师面对以上情境板起面孔，维持纪律，让学生回到座位上.继续原来的教学。而学生却余兴未止，沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容，否则他认为自己没有完成教学任务。 问题：
《建筑灭火器配置设计规范》根据灭火器配置场所内的物质及其燃烧特性，将火灾分为5类。其中属于E类火灾的是（）。
