（）是人成长的外部环境，教育者应该为学生的成长不断营造适合于学生心理特征的教育环境。
焦化装置辐射泵记录的内容应包括（）。 ["A、电流与出口压力","B、电流和出口压力以及前端封油压力","C、电流和出口压力以及后端封油压力","D、电流和出口压力以及前后端封油压力"]
在焦化装置中，下列哪项封油不是蜡油的（）。 ["A、原料泵","B、蜡油泵","C、汽油泵","D、重污油泵"]
交接班的“五不接”内容是（）。 ["A、设备润滑不好不接、工具不全不接、操作情况交待不清不接、记录不全不接、卫生规格化不好不接","B、设备润滑不好不接、工具不全不接、操作情况交待不清不接、记录不全不接、设备故障没有排除不接","C、工艺生产没有正常不接、工具不全不接、操作情况交待不清不接、记录不全不接、卫生规格化不好不接","D、工艺生产没有正常不接、工具不全不接、操作情况交待不清不接、记录不全不接、设备故障没有排除不接"]
无痛苦学习的立足点，在于把学生看作知识的主人，让学生在教和学的过程中，始终处于主动地位，激发其主体意识和（）。
（）提出的无痛苦学习的教学观念。
