2017年华南师范大学地理科学学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研题库
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2017年华南师范大学地理科学学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研题库（五） .. 92
一、单选题
1． 某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，
于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到（ ）。
A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 塑造
【答案】B
【解析】斯金纳提出的强化理论分为两种类型:正强化和负强化。斯金纳认为:人或动物为了达到某种目的，会采取一定的行为作用于环境，当这种行为的后果对他有利时，这种行为就会在以后重复出现; 不利时，这种行为就减弱或消失。人们可以用这种正强化或负强化的办法来影响行为的后果，从而修正其行为。根据斯金纳的观点，强化的目的就是提高反应的概率。正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过中止厌恶刺激的方式来实现。惩罚的目的是降低反应发生的概率。题目中的某生因受到过点名回答问题的负强化作用，所以就越来越经常地坐在坐在教室后排并趴在桌上。
2． 在期末复习时，学生采用将课文内容以列结构提纲、画网络图的方法来帮助记忆。这种学习策略属于（ ）。
A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 资源管理策略
【答案】C
【解析】本题旨在考查考生对不同学习策略基本含义的理解与掌握情况。复述策略是通过画线、复习等方式对信息进行多次重复加工，以利记忆的过程; 精细加工策略一般通过记忆术、做笔记、提问等策略，把新信息与头脑中的旧信息联系起来，寻求字面背后的深层次意义，或者增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略; 组织策略通常采用列提纲、画网络关系图、流程图和表格等形式，发现部分之间的层次关系，使之形成某种结构以达到有效保持目的的一种学习策略; 资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，主要包括时间管理策略、努力管理策略和学业求助策略等。故本题的正确答案为C.
3． 19世纪德国教育家洪堡推动新大学运动，制造了柏林大学办学模式，为大学增添了（ ） 。
A. 人才培养功能
B. 科学研究功能
C. 社会服务功能
D. 文化传播功能
【答案】B
【解析】德国教育家洪堡曾对各级学校教育进行了改革。其中最有影响的是柏林大学的创办。
，不仅对德国大学的现代化，而起对欧美其他国柏林大学倡导“学术自由”和“教学与研究统一”
家大学的现代化产生了重要影响。
4． 太学始建于何时? （ ）
A. 西汉武帝元朔五年（前124年）
B. 平帝元始四年（公元4年）
C. 汉灵帝光和元年（178年）
D. 东汉光武帝建武五年（29年）
【答案】A
5． 1966年，受世界教育改革趋势的影响，苏联开始新一轮教育改革，矛头直指1958年教育改革的消极影响，即（ ）。
A. 片面强调提高智力水平，忽视基础知识教学
B. 片面强调基础知识教学，忽视提高智力水平
C. 片面强调生产劳动教学，忽视理论知识教学
D. 片面强调理论知识教学，忽视生产劳动教学
【答案】C
【解析】本题旨在考查考生对苏联第二次世界大战后的教育改革，尤其是对1958年教育改革得失的掌握程度。1958年，为了解决升学和就业之间的矛盾，苏联颁布了《关于加强学校同生活的联系和进一步发展苏联国民教育制度的法律》（简称《法律》）。《法律》规定，培养学生走向生活和公益劳动是中学的首要任务，青年工人学校和农村青年学校被视为进行完全中等教育的最主要的学校类型。教育改革的着重点放在了加强学校和生活的联系上，强调加强教育和生产劳动的结合，为学生将来的就业作准备。但顾此失彼，这次改革削弱了理论知识的教学，导致了教学质量的下降。因此，1966年，受世界教育改革趋势的影响，苏联开始新一轮的教育改革，矛头直指1958年教育改革的消极影响，即片面强调生产劳动教学，忽视理论知识教学。故本题的正确答案为C 。
6． 在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现（ ）
A. 概念转变
B. 概念形成
C. 概念同化
D. 概念整合
【答案】A
【解析】概念转变是指认知冲突的引发和解决的过程，是个体原有的某种知识经验由于受到与此不一致的新经验的影响而发生的重大改变。概念同化就是利用学习者认知结构中原有的概念，以定义的方式直接给学习者提示概念的关键特征，从而使学习者获得概念的方式。为概念转变而教的策略包括，第一，充分了解学生相关学科的原有知识经验背景，了解学生有哪些错误概念。第二，充分运用学生的原有概念，创设教学中的认知冲突，以此作为引发学生进行概念转变学习的契机。第三，在开放性的课堂气氛中，通过讨论分析，是学生调整原来的看法，形成新的观念。因此，答案选A 。
7． 为体现资产阶级民主精神，南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须（ ）
A. 废止读经课
B. 废止修身课
C. 开设公民课
D. 开设法制课
【答案】A
【解析】南京临时政府教育部1912~1913年颁布了壬子癸丑学制，学制在摒弃癸卯学制的封建性方面做了努力，如在中小学课程中取消读经课，增加培养学生审美情趣的课程和社会生活实用课程，体现了资产阶级民主精神。南京临时政府决定开设修身课，而不是废止。因此，答案选A 。注意，本题考查教育改革政策和措施的，要注意把各个时期的这方面的知识做个总结，形成一条垂直的线，连接起来就比较好记忆了。
8． 某山区小学，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任。这些教师属于（ ）
A. 兼任教师
B. 主仟教师
C. 级任教师
D. 科任教师
【答案】C
【解析】考查不同类型老师概念的理解。主任教师主要是说班主任，管理一个班级的老师，负责一个班级的日常教育教学和管理的老师。科任老师是不做班主任，专门承担各学科教学任务的专职老师。级任教师，每个年级数学、语文等科的教学均由一名教师担任的教师。
9． 从唐代到清末，科举考试中最常用的考试方式是（ ）
A. 帖经和诗赋