题目：A学院教师培训管理研究

根据　《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年) 》提出的对全体干部、教师实行每五年一周期的培训要求，近年来中央和地方教育机构不断加大各级各类干部与教师的培训力度。师干训培训日益呈现出对象广泛化、内容复杂化、层次多样化的培训趋势，使师干训培训者面临着极大的挑战。本文中的A学院经历了改革开放以来，师干训培训的变革，经历了中国干部与教师培训在本土化过程中所面临的各种困难和问题，积淀了在各个时期与阶段解决这些问题的非常成功的案例。旧的教师培训模式阻碍了培训的发展，为加强教师培训研究，本文以北京市教委直管单位A学院为分析对象，探讨了师干训现状及存在的主要问题，从学院的发展定位到本土化课程的开发，从培训者队伍的培养到全员组织推进，从风险控制到教学管理的变革，覆盖了学院培训管理的每一个环节。通过研究师干训变革走向，对现有问题提出了探索性解决方法，本文通过提出的管理过程模型在该学院教师培训中的应用，探讨了几个关于定位、发展的关键问题，提出了教师培训的考量维度，为提升培训管理的规范化、精细化及科学化水平，为教师培训提供参考和借鉴，以期进一步提高教师培训质量，为建立高素质的首都专业化师干训队伍、为首都基础教育改革发展贡献一份力量。