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一、概念题

1． 思想政治教育决策

【答案】思想政治教育决策，是指对实现思想政治教育目标而提出的若干个可行性方案进行比较并做出最优选择的过程。其涵义包括如下三点:①思想政治教育的决策要确立正确的目标; ②对实现目标的方案要进行最优化选择; ③决策方案要能够付诸实施。思想政治教育决策是弱结构化问题的决策，具有明确的价值取向和前瞻性。此外，思想政治教育决策是一个动态的过程。

2． 批评与自我批评方法

【答案】批评与自我批评的方法，是解决党内矛盾、人民内部矛盾的基本方法，也是人民内部进行自我教育的基本方法。批评是指出缺点错误，分析产生的原因并提出克服的意见; 自我批评是指自觉地公开地对自己的过失、缺点、错误进行剖析和检查，批评与自我批评方法是把批评与自我批评结合起来的方法。自我批评和批评是紧密联系在一起的。批评可以启发、促进人们开展自我批评，是人们自我批评的外部条件，自我批评则有利于人们积极地正确地对待批评，是人们接受批评的内部条件。

3． 思想转化法

【答案】思想转化法是指在思想政治教育中，教育者使受教育者的思想由错误转化为正确，有消极转化为积极，有后进转化为先进的方法。思想转化法是用于解决个别或少数人错误思想观念的方法。思想转化法的基本要求包括:①正确对待，积极引导; ②摸清情况，对症下药; ③耐心等待，持之以恒。

4． 预防教育法

【答案】预防教育法是预测人们可能或将要发生的思想问题，事先进行思想政治教育，防止和避免思想问题产生的方法。预防教育的方式方法是多种多样的，其中常用的主要包括以下方法:①普遍预防与重点预防; ②明示与暗示:③启示与警示。

5． 综合教育法

【答案】综合教育法是教育主体在把握各种教育方法各自特点及共同趋向的基础上，通过协调综合，形成为共同目标服务的统一性方法，是教育主体同时或先后运用多种方法进行综合教育的措施和手段。综合教育法要按照综合教育的需要进行选择和运用。综合教育法从本质上讲，是一种创造方法。一是方法的选择、结合、建构本身就是一种创造，二是方法的运用可以创造新的教育合力和新的教育局面。

6． 典型教育法

【答案】典型教育法是将抽象的说理变成通过活生生的典型人物或事件来进行教育，从而激起人们思想情感的共鸣，引导人们学习、对照和仿效。典型教育法具有形象、具体、生动的特点，它较说理教育更富有感染性和可接受性，是我们党传统的思想政治教育方法之一。常见的典型教育法主要包括正面典型和反面典型。

二、简述题

7． 简述获取思想信息的具体途径。

【答案】获取思想信息的具体途径包括:

（1）从人们生活和工作的客观条件入手

不管是什么样的人，不管人们从事什么样的工作，都要有一定的生活条件和工作条件。随着物质生活和文化生活水平的不断提高，人们对生活条件和工作条件的要求也越来越高。当主观要求和客观条件发生矛盾的时候，就会影响思想情绪。

（2）从人们所从事的本职工作入手

人们所从事的本职工作，是人们的主要活动。人们在这一活动中，是有兴趣还是没有兴趣，是顺利还是艰难，是成功还是失败，以及社会对其活动评价如何，都会经常引起人们的思想变化。

（3）从人们之间的相互关系入手

人们在生活、学习和工作的过程中，总是要相互结成各种关系。这些关系都是客观的社会关系。每一个人的思想和行为都要这样或那样地受到社会关系的影响和制约。

（4）从分析社会环境入手

人们在生活、学习和工作的过程中，还要同环境发生各种信息交流，受到环境的影响。在当今社会，现代科学技术迅速发展，人们的交往更加广泛而频繁，信息日益密集并且传递不断加快，各种新的学派、社会思潮的兴起和传播，都会引起人们的注视、思考，乃至引起人们思维方式和行为方式的深刻改变。

总之，只要我们善于把握现实生活的过程，考察人们的实际行动，揭示人们之问各种错综复杂的关系，就能够获得丰富而真实的思想信息。

8． 简述思想政治教育检测评估的意义。

【答案】思想政治教育的检测评估，是根据教育口的的要求，运用一定的评估指标和评估方法，检查和评定教育效果的教育环节。思想政治教育的检测评估，实际上是对思想政治教育活动的价值判断过程。思想政治教育的检测评估，要从教育的实际效果入手进行，它的意义主要表现在以下几个方面:

（1）检测评估不仅对教育效果进行正确合理判断，而且对教育效果产生积极作用

①检测评估对教育效果具有判定的作用。教育有什么样的效果，有多大效果，有什么成绩和经验，有什么失误和教训，有关这些利弊得失的问题，只能通过检测评估才能加以判定。

②检测评估对教育效果还有评价的作用。对教育的成绩、经验的肯定性评价，能够有效巩固、拓展、深化教育成果，激励受评对象参加教育活动的积极性和创造性，促进受教育者提高思想道德素质的主动性与自觉性。而对教育的失误、教训的否定性评价，也能够有效制止、克服教育的不良后果，激发受评对象长善救失，吸取教训，避免重犯错误，争取成功。因此，检测评估不仅具有判断教育效果的作用，而且具有提高教育质量的作用。

（2）检测评估是客观评估教育者工作，不断提高教育质量的重要途径

①教育者的工作以及工作效果，在教育过程中是难以准确判断的，只有通过对教育的全过程及教育的客观效果进行全面的检测评估，才能作出结论。

②教育的效果反映了教育者的教育水平和教育态度。对教育过程和教育效果的检测评估，有助于教育者进行自我检查，进一步端正教育态度，改进教育内容和方法，不断提高教育质量。

（3）检测评估是领导者加强和改进教育工作的重要措施

教育的客观效果，也是对领导者的教育决策和组织领导工作的检验。检测评估有利于领导者认识教育的有利条件，发现薄弱环节，掌握新情况和新问题，并为新的教育决策提供实际材料，为进一步加强和改进教育工作创造条件。

总之，检测评估，对受教育者思想道德素质的提高，对教育者和领导者的工作等方面，都有重要意义。

9． 思想政治教育综合教育有哪些主要方式?

【答案】按不同的综合方法，可以把综合教育法划分为以下三种主要方式:

（1）主从式综合方式与并列式综合方式

这两种综合方式，是按综合后，单个方法在综合体中所处的地位来划分的。这是一种比较简单的综合方式，也是思想政治教育经常使用的综合方法。它们都没有改变单个方法的性质和独立性，只是确定了综合体中单个方法之间的某种关系，即主从关系和并列关系。

①主从式综合方式

在这种综合方式中，单个方法各自保持相对独立性，各自在综合教育中发挥自己的作用。两种方法虽有主从之分，但又不能互相代替，只能依照主从关系，相互制约，相互促进。

②并列式综合方式

在这种综合方式中，各单个方法仍然保持各自相对独立性，并且在地位上平等，难以分出主次。一种方法发挥了作用，另一种方法也随之发挥作用; 一种方法作用过头了，另一种方法的作用发挥就会受到阻碍。

（2）协调式综合方式与交替式综合方式

这两种综合方式，是按单个教育方法在综合方法中的关系来划分的。各种单个教育方法综合在一起之后，相互之间就会发生关系，或者是横向联系、制约的关系，或者是纵向联系、制约的关系。

①协调式综合方式

这种综合方式中的各个单项教育，既不能各自为政，孤立进行，又不能互相推诿，不负责任，