中山大学中外教育史2005考研试题研究生入学考试试题考研真题
● 摘要
中山大学
2005年攻读硕士学位研究生入学考试试题
科目代码：413 科目名称：中外教育史
一、判断题（每小题5分，共40分。正确的在答题纸上打√，错误的打×，注目题号）
1．西周教育的特征和标志是六艺教育。（ ）
2．“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自春秋末期思想家孔丘所编《礼》之《中庸》篇。（ ）
3．“大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰萎。”为明朝中叶思想家王廷相的教育思想。（ ）
4．严复是中国近代从德、智、体三要素出发构建教育目标模式的第一人。他提出“鼓民力”、“开民智”、“新民德”思想基本确立了中国教育目标体系的近代化模式。（ ）
5．雅典的和谐发展的教育，不仅当时就受到亚里士多德的极大重视，而且后来对西方进步教育思想的发展也产生了重大影响。（ ）
6．意大利人文主义教育家维多里诺把他所创建的孟都亚宫廷学校称为“快乐之家”，反映了他反对封建教育压制儿童个性的教育思想。（ ）
7．夸美纽斯的《大教学论》的问世，使教育学从以往的哲学、社会学等论述中分化出来，成为一门独立的科学，他本人也被尊崇为教育史上的哥白尼。（ ）
8．赫尔巴特把教学程序分成预备、提示、联系、总结、应用五个阶段，这是教育史上著名的阶段教学。（ ）
二、简答题（每小题10分，共60分）
1．释“长善救失”这一教育教学原则。
2．释“性三品”说。
3．释“中体西用”。
4．释“精神助产术”。
5．简述杜威的教育本质观。
6．简评凯兴斯坦纳的“公民教育”思想。
三、论述题（在三道题任选两题作答，每小题25分，共50分）
1．试分析新文化运动对中国教育的影响。
2．评述梁漱溟的乡村教育理论及其现实启示。
3．评述皮亚杰的“发生认识论”和“认知结构学说”及其教育学意义。
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