2017年鲁东大学教育科学学院802专业二之心理测量学考研仿真模拟题
● 摘要
一、名词解释
1． 效标
【答案】效标是指与被试群体无关的外部客观标准。一个好的效标有如下条件：①必须能最有效地反映测验的目标；②效标必须具有较高的信度，稳定可靠，不随时间等因素变化；③效标
可以客观地加以测量，可用数据或等级来表示；效标的测量的方法很简单，省时省力，经济实用。
2． 复本信度
【答案】复本信度是根据一组被试在两个平行（等值）测验上的得分计算的相关系数。因为它反映的是两个测验之间的等值程度，因此又称为等值性系数。在用复本法估计信度时，两个等值测验可以连续施测，也可以相距一段时间分两次施测。
3． 常模参照测验和标准参照测验
【答案】按解释分数的方法可以将成就测验分为常模参照测验和标准参照测验。其中前者是将被试水平与常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位为目的；后者是将被试水平与绝对标准相比较，以评价被试者有无达到该标准为目的。
4． 测验标准化
【答案】测验标准化是指测验的编制、实施、评分和分数解释等程序的一致性。其内容包括确定目的、科学命题、选取代表性样本、做题目分析、确定统一的指导语和施测条件、规定评分与解释、分析测验的信度、效度等。其目的在于使编制或修订的心理测验符合标准测验条件的程序。如果测验结构好，样本大且有足够代表性，对所测查的心理变量是在符合常模要求的标准情况下取样的，其测验就是标准化的、有成效的。
5． 诊疗法
【答案】诊疗法是鉴定学习障碍的一种方法，该疗法有三个基本假定，即每个人皆有各种独立的心理过程；心理过程可用适当的心理测验而测得；学习障碍儿童在这些心理过程中有一种或多种的失常状况。
6． 人事测评
【答案】人事测评是指根据职业或工作的要求，通过各种测量手段，对人的素质适合事的程度进行评价的过程，其目标是实现人与事的最佳匹配。人事测评的基本假设是：事与事不同，人与人有差异，事不能不择人，人不可能适合干任何事，要充分发挥人的潜能，其条件之一就是要使人与事匹配。人事测评常用的方法包括履历评判、答卷考试、心理测验、面试、情景模拟、评
价中心技术、观察评定、业绩考核等。主要考察受测者的知识水平、能力结构、个性特征、职业倾向、发展潜力等方面的素质。在现代化的组织管理中，人事测评是人员招聘、选拔任用、培训、考核、晋升、绩效控制与激励等的重要手段，此外，在组织人力资源规划、员工职业发展规划、组织文化与团队建设方面也有着良好的应用和发展前景。
7． 成套成就测验
【答案】成套成就测验是从测验的内容范围上进行划分的测验类型，也称做一般教育发展测验，测量内容包括阅读、数学、语言等方面的基本技能以及相应年龄水平的学习能力。这种测验涉及的学科广泛，适用于各个不同的
学校，便于了解学生的教育发展的一般状况。它主要用于学生分班、教学计划评估及安排、特殊学生鉴别等，对教师、家长、教育管理人员及学生都有用。但成套成就测验可能与各个学校具体的教学目标不一致，这是它的不足之处。
8． 常模
【答案】常模是一种参照标准，是指有一定代表性且数量足够大的样本（即标准化样本）在某项测验上的分数分布。在解释测验结果时，可用于评价受测者该项测验成绩的标准。根据测验适用的对象团体，可分为全国常模、特殊团体常模、地区常模、学校常模等；在心理与教育测验中，常用的有年龄常模和年级常模两种。按不同年龄阶段制定的各年龄阶段的常模，多为智力测验所采用；按学校年级制定的各年级的常模，适合教育测验；根据分数的性质，可分为百分位常模和标准分数常模等。
9． 能力倾向
【答案】能力倾向是一个人的潜在能力，此种潜能予以训练后，容易使个人获得某种知识和技能。能力倾向测验
10．成就测验
【答案】成就测验主要用于测量个人（或团体）经过某种正式教育或训练之后对知识和技能
掌握的程度。因为所测得的主要是学习成就，所以称为成就测验，最常见的是学校中的学科测验。
二、简答题
11．论述心理测验标准化的含义与内容。
【答案】（1）心理测验标准化的含义
心理测验标准化是指测验的编制、施测、评分以及测验分数的程序的一致性。
（2）心理测验标准化的内容
①测验内容
测验内容的标准化是指对所有受测者施测相同的或等值的题目。
②施测过程
施测过程的标准化是指对所有受测者必须在相同的条件下施测。其中包括：
a. 相同的测验情境；
b. 相同的指导语；
c. 相同的测验时限。
③测验评分
测验评分的标准化是指测验评分的客观性，其要求包括：
a. 对反应要及时清楚地记录，以免由于记忆丧失造成混乱，尤其是在口头测验和操作测验中尤为如此。
b. 要有一张标准答案或正确反应的表格，即记分键
选择题测验的记分键包括每一测验项目正确反应的号码或字母；问答题的记分键包括一系列的正确答案和容许变化的范围；论文题的记分键包括一致可接受答案的要点；人格测验没有正确答案，记分键上指明的是具有或缺少某种人格特征者的典型反应。
c. 将受测者的反应与记分键比较，确定受测者反应应得的分数。
④测验分数的解释
一个标准化的测验，不仅指测验内容、施测过程和评分程序的标准化，而且指对测验结果的解释的标准化。某一测验分数只有与一定的参照标准相比较，才能显现出它所代表的意义。可以通过建立常模来建立参照标准。
建立常模的方法，是在将来要施测的全体受测者中间选择有代表性的一部分受测者（称为标准化样本）进行测验。将所得结果加以统计分析，得出这个标准化样本的平均数，即为常模。对某一受测者分数的解释要与这一受测者所属团体的常模作比较，才能说明该受测者分数所代表的意义。
12．神经心理学测验的用途。
【答案】神经心理学是近几十年心理学的一个新的分支学科，它的研究对象是心理现象和大脑结构的相互关系，主要是对大量的脑损伤病例进行行为观察和分析。
在西方，临床心理学家对脑损伤所造成的行为改变进研究，发展出了各种心理学测验方法，并形成了有效的专门神经心理学测验。这类测验的主要用途表现在以下几个方面：
（1）为大脑损伤病例提供定位诊断的症状学依据。
神经心理学测验是针对各种心理活动所包含的不同功能环节的工作状态及其总的特点进行设计的，可为临床诊断提供精确的症状学根据，可成为脑一一行为相互有关系研究及确定脑损伤部位的定位诊断方法。
（2）提供药物和外科等其他治疗的判定标准。
（3）评定治疗效果。
（4）为制订高级神经机能的神经康复治疗步骤和措施提供心理学依据。