是否为实现目标做了有效的服务，材料的准备可以怎样调整，材料的准备是否充分，材料是否适合全体幼儿等属于（）。 反思目标。 反思准备。 反思过程。 反思方法。
高校教师专业发展的学校推动模式是指高校教师所在的学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的一种模式，主要包括（） “校本培训”模式。 “教学熟练者”型。 “派出培训”模式。 “社会许可”模式。
反思环节引入是否适宜、环节的设置是否层层递进、环节的问题是否有效，师幼互动的时候有没有突出幼儿的自主学习、自发性探究，活动的提升是否准确等属于（）。 反思目标。 反思准备。 反思过程。 反思方法。
从地理位置的角度，计算机网络是如何分类的？解释每一种类型的特点？
根据《国家电网公司员工奖惩规定》，获得国家电网公司专业（专项）工作先进个人荣誉称号的（）。 一次性奖励10000元。 一次性奖励15000元。 一次性奖励2000元。 一次性奖励25000元。
开展信息服务的三个基本因素是（）。
