2017年北京化工大学机电工程学院630艺术与设计基础理论[专业硕士]之世界现代设计史考研强化模拟题
● 摘要
一、简答题
1． 比较现代主义和国际主义。
【答案】（1）设计风格
两者都是一脉相承的，都具有形式简单、反装饰性、强调功能、高度理性化、系统化的特点。
（2）设计形式
现代主义设计主张“功能第一，形式第二”。国际主义设计原则受到米斯“少则多”的深刻影响，50年代下半期发展为形式上的减少主义特征，为了达到减少主义的形式甚至可以漠视功能的要求，变为“形式第，功能第二”，背离了现代主义设计的基本原则，仅仅在形式上维持了现代主义的某些特征。
（3）思想动机
现代主义设计是为无产阶级大众服务而发展起来的进步思想。国际主义设计是资本主义企业的符号和象征。国际主义设计违背了功能第一的现代主义设计的基本原则，是用功能主义的形式外衣包裹了非功能主义、形式主义内容的伎俩，因而受到了60年代末期70年代初期以改变国际主义设计的单调形式为中心的“后现代主义”风格的挑战。
2． 简述瑞典的现代设计。
【答案】（1）瑞典是北欧最早出现自己的设计运动的国家。20世纪30年代，包豪斯设计展览使现代主义设计思想在瑞典广泛传播，涌现出一大批优秀设计师。瑞典设计在坚持现代主义设计艺术原则的同时，强调图案的装饰性和自然材料的合理利用，加上对人体工学因素的充分考虑，注意安全性、舒适性、和方便性，为瑞典现代主义设计树立了典范。
（2）瑞典的陶瓷和玻璃器皿设计以造型简单朴实、功能良好而著称，被称为“瑞典现代风格”，深深影响了世界各国的餐具设计。陶瓷设计的代表人物是威廉. 盖茨。
（3）瑞典的家具设计最为发达，是最早发明弯木技术、生产弯木家具的国家。瑞典家具设计形式简单、颜色淡雅、强调功能，运用木材和纺织品或胶合板，被称为“几何形家具风格”。二战后，瑞典的家具设计得到世界承认，并广泛流行，成为世界杰出的家具设计的代名词。
（4）受英国的影响，战后斯堪的纳维亚国家为提高工业设计水平都纷纷成立专门部门，控制产品质量与标准化生产，这成为战后北欧设计匕速发展的一个重要因素。战后瑞典出现了一批以工业技术为背景的设计师群体，他们以设计整体而非个人的方式活跃在工业设计领域。瑞典的家具在战后得到世界承认，不少家具被认为是世界上最优秀的设计，成为欧洲的畅销货。
（5）瑞典在工业产品设计方面也闯出了一番天地，令世界同行刮目相看。瑟克斯顿。沙逊是瑞典另一位杰出的工业设计师，也是一个设计多面手，他曾为相斯奎纳公司设计家用设备及电动
工具，为Electrolux 公司设计真空吸尘器，他同时还是哈斯照相机公司的设计顾问。
3． 简述包豪斯教育思想对现代艺术教育的影响。
【答案】尽管包豪斯仅存在了14年，但它为欧洲近现代艺术设计所作出的一系列重大的创造性贡献却被永远载入史册，尤其是包豪斯的教育体系所形成的全球性影响是无法估量的。
（1）在现代主义设计思想的建立、传播和设计实践方面，包豪斯真正实现了技术与艺术的统一，形成了真正的理性主义原则，为现代设计指出了正确方向; 同时，它还使机械成为艺术家和设计师创造工具，开创了适应现代工业的设计方法，实现了现代艺术与技术、手工业与工业的结合。
（2）包豪斯的一系列教学实践对现代设计艺术教育体系的建立有不可磨灭的贡献。包豪斯的课程己形成了现代设计艺术教育平面、立体、色彩三大构成课程的主题框架; 主张教学与实践、教学与生产相结合，使学生所学知识能够付诸实践; 建立了一整套科学的设计艺术教学方法和体系，奠定了现代设计艺术的教育基础。
（3）包豪斯教育也具有一定的局限性。由于教员组成复杂，特别是“先锋派”艺术家占了主导地位，教学中的“工艺”成分超过“技术”成分，所关注的领域还是传统产品设计，对现代化产品少有问津，对工业与传统工业之间的关系，仍然带有乌托邦色彩，对时代条件、机械化批量生产方式和经济概念趋向一种抽象的美学追求，脱离了社会的需要。
4． 简述丰裕社会时期的背景。
【答案】（1）一战后世界各国的经济都遭到极大破坏，直到20世纪50年代中期后，西方各国才开始度过了最为艰难的战后重建时期，逐步进入了美国经济学家加尔布雷斯所描述的丰裕社会。美国设计最辉煌的时期是在两次大战期问，它对世界各国的影响是:
①出现了独立的设计事务所。
②美国大众文化对于设计风格的影响。二战后出生的“战后婴儿”从家庭消费力、对传统价值的淡漠感、对新事物的喜爱等都不同于父辈们，为了适应这代人的消费需求和文化需求，就需要新的设计和文化形式的出现。
（2）另外丰裕社会于50年代末期开始成熟，妇女的经济独立成为一种不可忽视的潜在消费力量。这些新因素的出现决定了单一垄断风格将不复存在，针对不同目标市场的不同风格，设计开始出现在风格上的折衷主义方式，也越来越重视短期消费需求。60年代消费主义发展到一个新高度，成为西方消费的主要方式与行为。
5． 简述包豪斯的艺术设计教育思想。
【答案】（1）设计中强调自由创造，反对模仿因袭、墨守成规。
（2）将手工艺技术同机器生产结合起来。
（3）强调各类艺术之间的交流融合。
（4）教学中理论和实践相结合，培养既有动手能力、又有理论素养的人才。
（5）将教学同社会生产相结合，使教学成果付诸实践。
6． 简述美国的“装饰艺术”运动的发展。
【答案】“装饰艺术”运动在法国形成后，很快在美国得到广泛的响应，并形成具有美国特色的装饰艺术风格。
（1）背景装饰艺术风格在美国的发展和流行，与美国20世纪20年代的社会经济条件和消费群体有密切关系。自20世纪20年代以来，美国经济发达，出现了大量富裕的中产阶层消费群体，他们急需各种消费品满足自己的物质需求和奢侈的心理需要。“装饰艺术”运动风格在这种物质和消费条件下获得了充足的发展空间。美国的装饰艺术运动主要集中在与建筑相关的室内设计、家具设计等方面，与大众生活密切相关，具有较强的民主色彩
（2）代表作品
①克莱斯勒大厦由威廉·凡·阿伦设计，金属尖顶高耸入云，是“装饰艺术”运动的纪念碑。 ②帝国大厦由威廉. 兰柏设计，是一栋超高层的现代化办公人楼，和自由女神像一起被称为纽约的标志。
③洛克菲勒中心最具代表性，内外结构、壁画、雕塑、家具、壁板、广场皆统一而有变化。
（3）代表风格
①本土风格
20世纪20年代中期以后形成，强调简单的几何特征，采用曲折线和流线型的结构，使建筑具有时代感、速度感、运动感，洛杉矶的可口可乐大厦成为这种风格的代表。
②“好莱坞风格”
“好莱坞风格”是“装饰艺术”运动在美国的一个延伸与发展。此风格采用富有梦幻的色彩，夸张的方式，大胆的儿何纹、卷草纹、动物纹，以对比强烈、闪亮霓虹灯点缀，形成繁华梦幻的装饰效果。30年代，好莱坞风格传入欧洲，影响了欧洲电影院的设计风格。
7． 简答《包豪斯宣言》的具体内容，并列举包豪斯学校的几位大师的设计特点。
【答案】（1）《包豪斯宣言》的主要内容为:
①强调建筑家、画家和雕塑家的协作，共同建立艺术殿堂（二位一体）。
②纯艺术应当转向应用艺术。
③艺术与技术的统一，艺术家与工程师的合作。
（2）包豪斯学校的代表教师:
①约翰·伊顿
他的教学有两个方面特别重要:一是强调色彩、材料、肌理研究，特别是平面或立体形式研究; 二是通过对绘画的分析，找出视觉的规律，特别是韵律和结构规律，培养学生对自然事物的观察的视觉敏感性。约翰·伊顿还是最早把色彩体系引入现代设计艺术教育的教育家之一，但由于他的宗教和神秘主义色彩给包豪斯教学带来了负面作用。
②瓦西里·康定斯基
是抽象主义美术和美学的奠基人，长期活跃于欧洲众多的国家。其教学完全是从抽象的色彩与形体开始的，然后把这些抽象的内容与具体的设计结合起来。他对包豪斯基础课的主要贡献体