2018年西北大学公共管理学院312心理学专业基础综合之实验心理学考研强化五套模拟题
● 摘要
一、单项选择题
1． 第一位用实验法研究人类高级心理现象的学者是（ ）。
A. 冯特
B. 艾宾法斯
C. 铁饮纳
D. 巴甫洛夫
【答案】B
【解析】艾宾浩斯用实证方法研究记忆使他成为了第一位对人类高级心理过程进行科学定量研究的心理学
2． 在2×3的实验设计中，研究的因素有（ ）。
A.2个
B.3个
C.5个
D.6个
【答案】A
【解析】2×3代表的是本实验设计中有两个因素，其中第一个因素有两个水平，第二个因素有3个水平，整个实验由此有6种实验处理。
3． 在点到你的名字前，在餐厅排队等候是（ ）一个例子。
A. 唐德斯A 反应
B. 唐德斯B 反应
C. 唐德斯C 反应
D. 简单反应
【答案】C
【解析】在餐厅排队等候是个体受到多个刺激（不同的名字），但是仅对其中的一个特定刺激做出反应（你的名字），因此，属于唐德斯C 反应。
4． 在实验研究中，衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标是（ ）。
A. 统计结论效度
B. 外部效度
C. 构思效度
D 内部效度
【答案】D
【解析】内部效度是指因变量确实是由自变量所引起的，而不是由其他因素所导致的。是衡量自变量和因变量之间关系明确程度的指标。实验的外部效度是指实验结果能够普遍推论到样本的总体和其他同类现象中去的程度。
5． 根据下列材料，回答下例问题。
为考察词的类型（靶子词、非靶子词）以及辨别条件（高辨别、低辨别）对双耳追随效果的影响，研究者将60名被试随机分为两组，每组30名，一组既接受靶子词一高辨别条件的处理，也接受靶子词一低辨别条件的处理; 另一组既接受非靶子词一高辨别条件的处理，也接受非靶子词一低辨别条件的处理。
（1）该实验设计是（ ）。
A. 被试间设计
B. 被试内设计
C. 混合设计
D. 回归间断点设计
（2）该实验中的辨别条件属于（ ）。
A. 被试间变量
B. 被试内变量
C. 额外变量
D. 无关变量
（3）该实验存在的交互作用是（ ）。
A. 词的类型×辨别条件
B. 革巴子词×非靶子词
C 高辨别条件×低辨别条件
D. 词的类型×辨别条件×追随效应
【答案】（1）C
（2）B
（3）A
【解析】（1）实验中两组不同被试接受两种类型的词（靶子词和非靶子词）的处理，是被试间设计（组间设计）; 所有被试接受两种不同辨别条件（高、低水平）的处理，属于被试内设计（组内设计）。在案例实验中既用组内设计又用组间设计叫做混合设计。
（2）实验中所有被试都接受两种不同辨别条件（高、低水平）的处理，属于被试内变量。
（3）交互作用指的是两个因素在对方的不同水平上呈现出的效应存在差异，本实验研究为词的类型×辨别条件。
6． 如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用（ ）。
A. 组内设计
B. 组间设计
C. 拉丁方设计
D. 混合设计
【答案】B
【解析】组间设计的特点是每一个被试只接受自变量的一个水平，因此，不会受到不同实验条件之间的相互干扰。而组内设计由于每一个被试接受自变量的所有水平，因此，会受到不同实验条件之间的相互干扰。
7． 阈限的上限和下限的差被称为（ ）。
A. 不肯定间距
B. 差别阈限
C. 强度估计
D. 绝对阈限
【答案】A
8． 由于实验本身刺激呈现的规律性，使得被试对刺激是否达到阈限值提前做出反应而产生的误差是（ ）。
A. 习惯误差
B. 期望误差
C. 练习误差
D. 疲劳误差
【答案】B
【解析】最不变化法测定绝对阈限产生的误差主要有四种:习惯误差和期望误差、练习误差和疲劳误差。①习惯误差是指由于被试在长序列中有继续作同一种判断的倾向所引起的误差。②期望误差则是指由于被试在长的序列中给予相反判断（期望转折点的尽快到来）的倾向所导致的误差。为了让习惯误差和期望误差尽可能相互抵消，最不变化法的递增和递减序列要做到数量一致。③练习误差是由于实验的多次重复，被试逐渐熟悉了实验情景，对实验产生了兴趣和学习效果，而导致反应速度加快和准确性逐步提高的一种系统误差。④由于实验多次重复，随着实验进程而发展的疲倦或厌烦情绪的影响，而导致被试反应速度减慢和准确性逐步降低的一种系统误差，称之为疲劳误差。