研究者对某种新的教学方法的效果感兴趣，他希望探讨：新的教学方式（自变量）与学生成绩提高（因变量）之间的是否存在因果关系？他选择了两个各方面情况都差不多的班级，并在开学初对这两个班级的学生进行了相同科目、相同试卷的测验（前测）。然后，在其中一个班级（实验组）按一种新的教学方式进行教学（给予实验剌激），而在另一个班级（控制组）中，仍按照原来的教学方式进行教学。学期末，再对这两个班级的学生进行第二次相同科目、相同试卷的测验（后测），并对测量结果进行比较。下列哪种现象可以说明新的教学法起到了作用和影响（）。 两班学生的学习成绩都提高了。 实验组学生的成绩提高得多。 控制组学生的成绩提高得多。 两班学生的学习成绩没有太大变化。
进行一项具体实验必须满足的基本条件包括（）。 建立变量之间因果关系的假设。 自变量必须能够很好地被孤立，可以改变，容易操纵。 实验程序和操作能重复进行。 全选。
弧焊电源的空载电压应在满足工艺要求的前提下，尽可能（） 低一些。 高一些。 保持适中状态。
接地导线应具有良好的导电性，其截面积不得小于（）mm2 4。 8。 12。
保护接地或保护接零是保证人体接触漏电设备的外露金属部分时，不发生（）事故 生产安全。 电击。 电伤。
关于实验研究方法的优点和不足，说法错误的是（）。
