2013年11月发布，2014年1月生效的《最高人民法院关于人民法院在互联网公布裁判文书的规定》第六条规定，人民法院在互联网公布裁判文书时，应当保留当事人的姓名或者名称等真实信息，但必须采取符号替代方式对特定人群的姓名进行匿名处理。下列不属于这些人群范畴的是（）。 婚姻家庭案件中的当事人及其法定代理人。 继承纠纷案件中的当事人及其法定代理人。 刑事案件中被害人及其法定代理人、证人、鉴定人。 被判处一年有期徒刑以下刑罚以及免予刑事处罚，且不属于累犯或者惯犯的被告人。
在软件生产程序系统时代由于软件规模扩大和软件复杂性提高等原因导致了（）。 软件危机。 软件工程。 程序设计革命。 结构化程序设计。
下列关于多媒体的说法，不正确的是（）。 在多媒体应用系统中，可用文本设置超级链接。 通过超级链接可以实现程序间的交互跳转。 在多媒体作品中，可用图片设置超级链接。 超文本是一种线性和顺序结构。
阅读下列材料在学习完“使用数据库”这节内容后，几位听课老师对王老师课堂教学进行了点评。其中一位老师说：“这节课充分体现了以学习者为中心的课堂教学理念，学生积极性较高，有效地培养了学生的动手实践能力……”；另一位老师说：“整体来看本节课基本达到了教学目标，学生也积极参与了教学活动，但在个别知识点上讲授不够清楚……”。课后王老师写了教后记，反思了自己的教学，写道“有位老师评课的时候说个别知识点讲授不清楚，不知道是哪些知识点？……学生积极性高主要体现在哪些方面？……我这节课的成功与不足之处到底是什么？我该如何改进我的教学？”请根据上面的材料分析下列问题： （1）案例中使用了哪些教师评价和教学反思的方式？请分别列举。 （2）从“促进教学发展”的角度看，两位教师的评课是否有效？ （3）教学评价的功能有哪些？应当以什么样的理念来指导教学评价？
阅读下列材料在学习完多媒体信息的加工与表达之后，老师专门留出两节课来让学生以“我最喜欢的明星”为主题制作一件多媒体作品。下课之前王老师让学生展示自己的作品，几位学生展示完成后王老师大发雷霆：“怎么都是放几张网上下载的图片就了事了，我们学过的音频、视频制作知识哪儿去了？界面布局、导航完全没有用心设计……每个人的都是千篇一律，没有一点创新……”，学生们感到莫名其妙，暗自唠叨：“你又没说做成什么样！”……请根据上面的材料思考下列问题： （1）从教学评价的角度看，学生作品不符合教师要求的主要原因是什么？ （2）教师应该如何做才能使得学生更加明确如何制作好作品？请给出你的改进方案。 （3）结合上面材料分析教学评价的功能与作用。
从扩展名来看，以下文件属于音乐文件类型的是（）。
