问题:
A . 总结转化
B . 情景创设
C . 情境体验
D . 情景激发
E . 培养感受
● 参考解析
音乐教学的情景一陶冶模式操作程序包括情境创设――情境体验――总结转化几个步骤。在创设情境阶段,根据教学目的,教师可通过语言描绘、实物演示、音乐渲染、电化教育等手段为学生创设一个生动形象的场景,以激起学生学习的兴趣。在情境体验阶段,可通过参与各种游戏、唱歌、听音乐、表演等活动,使学生在特定的气氛中进行学习。在总结转化阶段中,教师要作启发总结,使学生领悟所学内容,做到情理的统一,并使这些情感体验感受得以转化为理性认识。
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