2017年东华理工大学体育学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研仿真模拟题
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2017年东华理工大学体育学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研仿真模拟题（一） . 2 2017年东华理工大学体育学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研仿真模拟题（二） 23 2017年东华理工大学体育学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研仿真模拟题（三） 47 2017年东华理工大学体育学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研仿真模拟题（四） 69 2017年东华理工大学体育学院333教育综合[专业硕士]之中国教育史考研仿真模拟题（五） 89
一、单选题
1． 与同时代教育家相比，杨贤江的独特建树表现在（ ）
①致力于中国的马克思主义理论建设
②撰写了《教育史ABC 》、《新教育大纲》两部著作
③提出了“全人生教育”的青年教育思想
④创造性地阐述了教育本质问题
A. ①②
B. ①②③
C. ①②③④
D. ②③④
【答案】C
2． “学问之道无他，求其放心而己矣”观点的提出者是（ ）。
A. 孔子
B. 孟子
C. 荀子
D. 庄子
【答案】B
3． 颜元主持的漳南书院性质上属于（ ）
A. 理学书院
B. 实学书院
C. 制艺书院
D. 考据书院
【答案】B
【解析】这道题主要考查了对颜元教育思想的掌握和对漳南书院的掌握。颜元和黄宗羲是在程朱理学之后，对程朱理学进行批判的教育家。对他的思想有了解，就肯定可以立刻排除A}颜元主张教育要培养实用的人才，而且他的书院分为六斋，分别是文事斋，武备斋，经史斋，艺能斋，理学斋，帖括斋。其中，理学斋和帖括斋学习程朱理学和八股文，其他四斋都是属于实学的内容，而且即使学习程朱理学和八股文也是作为反面来学习的，所以，整个书院的性质就是实学书院。
4． 真正揭开“百家争鸣”序幕的是哪个学派? （ ）
A. 儒家
B. 道家
C. 法家
D. 墨家
【答案】D
5． “个人怎样表现自己的生活，他们自己就是怎样。因此，他们是什么样的，这同他们的生产是一致的——既和他们生产于}一么一致，又和他们怎样生产一致。因而，个人是什么样的，这取决于他们进行生产的物质条件。”马克思的这段话说明个体的发展具有（ ）。
A. 顺序性和阶段性
B. 社会性和历史性
C. 相似性和差异性
D. 现实性和潜在性
【答案】B
，是马克思【解析】本题是考查对教育性质的认识。马克思的这段话出自《德意志意识形态》
关于人的发展与社会发展的经典论述。这段话集中说明了个体的发展具有社会性和历史性。
6． 下列哪项不属于早期改良派所提出来的措施? （ ）
A. 提倡教育平等
B. 改革科举制度
C. 建立近代学制
D. 倡导女子教育
【答案】A
7． 日本大化革新时期所建立的贵族学校教育制度仿照于中国的（ ）
A. 汉代教育制度
B. 唐代教育制度
C. 宋代教育制度
D. 元代教育制度
【答案】B
8． 下列蒙学教材中，不适合于儿童识字教学的是（ ）
A. 《三字经》
B. 《训蒙篇》
C. 《百家姓》
D. 《千字文》
【答案】B
9． 文艺复兴与宗教改革时期，具有较强群众性和普及性特点的教育是（ ）
A. 人文主义教育
B. 新教教育
C. 天主教教育
D. 耳仔稣会教育
【答案】B
【解析】人文主义教育的对象主要是上层子弟，教育的形式多为宫廷教育和家庭教育而非大众教育的形式，概括起来具有贵族性、世俗性、宗教性、贵族性和人本主义五个特征。新教教育则具有较强的群众性和普及性，天主教教育尤其是耶稣会的教育出于其控制社会精英的政治目的而重视上层社会子女的教育因而带有强烈的贵族性。因此，答案选B 。
10．对于先秦儒家学者所概括出的五种人伦关系，董仲舒最为强调的二种是（ ）
A. 君臣、父子、兄弟
B. 君臣、父子、夫妇
C. 君臣、父子、朋友
D. 父子、兄弟、夫妇
【答案】B
11．王安石实施变法时，所主持的兴学称为（ ）
A. 庆历兴学
B. 熙宁兴学
C. 崇宁兴学
D. 中兴兴学
【答案】B
12．在课程内容选择上，斯宾塞认为科学知识最有价值。其判断依据是他的（ ）
A. 社会本位教育目的论
B. 外在教育目的论
C. 教育准备生活说
D. 教育适应生活说
【答案】C
【解析】本题旨在考查考生对教育目的主要理论的理解与掌握情况。社会本位论把满足社会需要视为教育的根本价值:教育准备生活说是由斯宾塞提出的，认为教育的目的就是为“完满的生活”做准备，因此，他要求必须教给学生有价值的知识，反对古典主义教育，反映在课程内容选择上，就认为科学知识最有价值; 教育适应生活说与教育准备生活说不同，认为学校教育应利用现
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