2018年辽宁师范大学心理学院347心理学专业综合[专业硕士]之心理与教育测量考研基础五套测试题
● 摘要
一、单项选择题
1． 在（ ）量表中，个人的分数指出了他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。
A. 年龄
B. 态度
C. 智力
D. 人格
【答案】A
【解析】年龄量表即发展常模，可将个人的成绩与各种发展水平的人的平均表现相比较，在此量表中，个人的分数指出他的行为在按正常途径发展方面处于什么样的发展水平。
2． —个7岁儿童甲智龄为8岁，一个12岁儿童乙智龄为14岁，用比率智商来衡量智力水平的高低，这两个儿童的智力水平高低为（ ）。
A. 甲小于乙
B. 甲等于乙
C. 甲大于乙
D. 无法比较
【答案】A
【解析】比率智商等于心理年龄/实足年龄。所以甲的比率智商为，乙的比
率智商为所以甲的智力水平小于乙。
3． 以两个等值但题目不同的测验来测验同一群体，求其两者得分的相关性，被称为（ ）。
A. 内部一致性信度
B. 重测信度
C. 复本信度
D. 评分者信度
【答案】C
4． 下列属于团体测验的是（ ）。
A. 比奈—西蒙测验
B. 陆军甲种测验
C. 韦克斯勒智力测验
D. 瑞文测验
【答案】B
【解析】陆军甲种测验是用于招募和选拔士兵的团体智力测验。其他三项测验都属于个别智力测验。
5． 以发散性思维为基础的测验是（ ）。
A. 比奈—西蒙测验
B. 瑞文测验
C. 韦克斯勒智力测验
D. 托兰斯测验
【答案】D
【解析】托兰斯测验为创造性思维测验，包括言语创造性思维测验、图画创造性思维测验和声音词语创造性思维测验。创造力的核心是发散思维。ABC 三项均属于智力测验。
6． 在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差与（ ）的比率。
A. 系统误差
B. 误差
C. 随机误差
D. 总方差
【答案】D
【解析】在测验理论中，效度被定义为在一组测量中，与测量目标有关的真实方差（或称有效方差）与总方差的比率，即:，式中代表测量的效度系数，代表有效方差，代表总方差。
7． 信度系数一般在0.90以上的测验类型是（ ）。
A. 人格测验
B. 兴趣测验
C. 态度量表
D. 成就测验
【答案】D
【解析】一般的能力测验和成就测验的信度系数都在0.90以上，有的可以达0.95; 而人格测验、兴趣、态度、价值观等测验的信度一般在
或更高些。
8． 欲探讨当前我国汉族5岁儿童与苗族儿童智力发展的不同特点，下列工具哪种较为适合（ ）。
A. 最新原版韦氏学前儿童智力量表
B. 罗夏克墨迹测验
C. 韦氏学前儿童智力量表（中国版）
D. 瑞文图形推理测验（中国版）
【答案】D
【解析】瑞文图形推理测验是一种非文字型的图形测验，属于团体智力测验，瑞文图形推理测验属于公平性测验，并且儿童识字也比较困难。因此，适合选用瑞文图形推理测验。
9． 由于老年期心理年龄与实足年龄（ ），所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。
A. 不同步
B. 同步
C. 成比例
D. 成反比
【答案】D
【解析】由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程，而个体的年龄则是匀速增长的，因此，心理年龄与实足年龄不同步，比率智商不适合于年龄较大的被试。
10．—个包括40个题目的测验的信度为0.80, 欲将信度提高到0.90, 通过斯皮尔曼一布朗公式的导出公式计算出至少应增加（ ）个题。
A.40
B.60
C.100
D.50
【答案】D
【解析】根据斯皮尔曼一布朗公式，可得
信度提高到0.90需增加题目数:
11．测验总分的分布呈负偏态，说明测验整体难度（ ）。
A. 偏难
B. 偏易
C. 适中
D. 无法判断
【答案】B
【解析】测验总分的分布呈负偏态，则分数集中在高分端，因此，测验的整体难度较易。
因此，欲将