[单选] 德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）。

知识积累的前提是（） 知识的巩固。 知识的记忆。 知识的理解。 不断学习新知识。 韦纳认为学生的成功动机应当归因于（）的因素。 内部的、不稳定的、可控的。 内部的、稳定的、不可控的。 外部的、不稳定的、可控的。 外部的、不稳定的、不可控的。 个人能用语言描述的知识属于（）。 感性知识。 理性知识。 陈述性知识。 程序性知识。 通常，大部分青年和成人的道德水平都处于（）。 习俗水平。 前习俗水平。 后习俗水平。 普通伦理水平。 “让学校的每一面墙壁都开口说话”“让学校的一草一木，一砖一石都发挥教育影响”。这体现的德育方法是（）。 说服法。 榜样法。 锻炼法。 陶冶法。 德育过程中经常出现“屡教不改”的现象，这说明（）。