当学生找借口为他们的不良表现辩解时，这通常是以下哪一种防御机制（） 逃避。 攻击。 文饰。
35岁孕妇，孕2产1，妊娠40周临产，产前估计胎儿体重4000g，第一产程顺利，第二产程延长，阴道检查：胎先露棘下2cm，胎头矢状缝在3点和9点，行会阴侧切胎吸助娩，胎头娩出后，前肩嵌顿于耻骨联合上方，常规手法不能娩出胎肩，后反复旋转牵拉胎颈4分钟，最终娩出一男婴，体重4600g，Apgar评分1分钟2分，5分钟10分，最可能的胎位是（） LOA。 LOT或LOA。 LOP。 ROA。 ROP。
采用铸造桩冠时，桩冠形态应（） 外形呈圆柱形。 横径为根径1／2。 与根管壁不宜太密合，以利就位。 横径为圆形。 截面形态与根的截面形态一致。
对观测线的提法，正确的是（）。 观测线即卡环线。 观测线也就是牙冠的解剖外形高点线。 观测线不随模型的倾斜方向改变。 同一牙上可画出不同的观测线。 每个牙只能画出一种观测线。
30岁初产妇，孕31周，产前检查发现子宫比孕周大，近1个月孕妇体重增加过快，但无水肿，腹围增加很快。应对该孕妇首选哪项辅助检查（） X线片。 多普勒胎心仪。 B型超声波检查。 血甲胎蛋白。 以上都不是。
当学生下意识的使用文饰防御机制时，他们（）
