题目：吉林省白城市中学生体育自主学习能力现状调查研究

基础教育改革提出要对学生进行素质教育，而素质教育的目标就是培养学生自主学习能力。教育不是教会学生知识，而是教会学生学习，通过教师引导，使学生逐步提高主动思考的能力，乐于探究的态度，产生学习兴趣，这就是在培养学生自主学习能力。

体育教学作为学校教学一个重要组成部分，它对促进学生健康成长、增强体质、形成良好的道德素养等都起着重要作用。因此，如何在体育教学中培养学生自主学习能力，使学生充满学习体育知识的兴趣，是每位体育教师都值得思考与研究的问题。

本文主要介绍了中学生体育自主学习能力研究现状,并针对白城地区体育教育现状，参照现有自主学习量表设计符合本地区实际情况的中学生体育自主学习能力调查问卷。以吉林省白城地区四所中学学生为研究对象，通过发放中学生体育自主学习能力调查问卷，对中学生的体育自主学习能力现状进行调查，并从六个学习维度即学习目标、学习策略、学习准备、学习环境、学习过程和自我管理维度进行了比较分析，得出以下结论：

1.中学生体育自主学习能力在六个学习维度上的发展水平存在差异。

2.中学生体育自主学习能力的发展现状在不同的学校中不存在显著性差异。

3.中学生体育自主学习能力的发展现状在不同的年级中不存在显著性差异。

4.中学生体育自主学习能力的发展现状在不同的性别中存在显著性差异。不同的性别个体在各个学习维度中也存在显著性差异。