题目：陕西省幼儿教师的现状调查与对策研究

学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，它关系儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来，也是目前我国各级教育中的最薄弱环节。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》明确提出到2020年“基本普及学前教育”的战略规划。而幼儿教师队伍建设是制约和影响这一战略目标实现的关键。

近年来，陕西省城市学龄前儿童 “入园难”的问题有所缓解，农村学龄前儿童接受学前教育的机会不断增加。但要实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》的战略目标，幼儿教师队伍建设仍面临一系列困难和问题。幼儿教师规模与质量的失衡，学历、专业、性别、年龄与职称结构不合理，城乡教师、公办与临时聘用教师专业发展不均衡，幼儿教师职前培养与职后培训相互脱节。因此，需要探索行之有效的改革策略，促进陕西幼儿教师队伍质量的提升，促进陕西学前教育事业的快速健康发展。具体而言：第一，要加大学前教育的投入力度，加强幼儿教师队伍建设的统筹管理；第二，进一步实现城乡幼儿教师队伍建设的均衡发展，加强对农村尤其是农村临时聘用教师的专业培训；第三，实现幼儿教师职前培养与职后培训的一体化改革。在幼儿教师职前培养阶段，加强高等师范院校、高等职业技术学院的学前教育专业建设，注重提高学生的综合素质；在幼儿教师职后培训阶段，建立和完善幼教师资长效培训机制，加大幼儿教师培训，尤其是农村、临时聘用幼儿教师的培训力度；第四，依法落实幼儿教师地位和待遇，切实维护幼儿教师权益，保障幼儿教师在进修培训、评选先进、专业技术职务评聘、工资、社会保险等方面与中小学教师具有同等地位；第五，加强对幼儿教师队伍建设的评估与调控。制定学前教育评估标准，严格幼儿园审批，加强考核督查，提高幼儿园保教质量，实行对口帮扶，促进优质学前教育资源共享。