古体诗是相对“近体诗”而言的，有以《诗经》为代表的四言古诗，以《古诗十九首》为代表的五言古诗，以及杂言古诗。乐府诗中称为“曲”、“辞”、“歌”、“行”等，都是古体诗。这里的近体诗就是（）。 散曲。 骚体。 格律诗。 传奇。
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甲烷菌适宜的生长pH范围为（）。
“概念重建主义课程范式”的本质（价值取向）——解放兴趣的追求。“解放兴趣”的核心是“（）”——通过自我反思行为以达成解放。这意味着教师与学生能够自主地从事课程创造，能够在不断地自我反思和彼此交往的过程中达到自由与解放，一句话，教师与学生真正成为课程的主体。
要确认公民的环境知情权，在民本位上确立法本位观，整个环境行政管理都应以公民的环境权利为中心。同时，行政主体必须树立真正的法治观，形成服从法律、信仰法律、尊崇法律的思想。
教师在教学中作为促进者的角色的特性（）。
