学生的课后练习过程都属于问题解决过程。
过程确认制的构成要素有（） ["确认者和被确认对象","确认内容和确认时间","确认方法","确认程序","确认过程"]
在技能形成过程中，分散练习的效果优于集中练习的效果。
（）是自身的主人，是自身生活、学习和发展的主体。 ["学生","教师","家长","学校"]
正确认识和坚持对外开放，要正确处理好（）三大关系。 ["对外开放与大胆吸收人类文明成果","对外开放与对内搞活","对外开放与独立自主、自力更生","对外开放与保护和发展民族工业","对外开放与国家经济安全"]
酶的蛋白质工程
