在学习完《逍遥游》一课后，教师指导学生归纳虚词“而”字的用法，四位学生分别给出了以下答案，请从中选出答案错误的一项（）。 学生甲：而宋荣子犹然笑之（连词，表顺承）。 学生乙：怒而飞（连词，表修饰）。 学生丙：决起而飞（连词，表顺承）。 学生丁：若夫乘天地之正，而御六气之辩（连词，表并列）。
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人教版高中必修教材“名著导读”共选十部中外名著，每册安排两部。导读内容包括“背景介绍”“作品导读”和“思考与探究”三个部分。其所推荐名著涉及古今中外名篇佳作，包括小说、戏剧、语录体散文等多种文体作品。旨在丰富学生语文知识，培养学生阅读习惯以及提升学生对文学作品的鉴赏能力等。对该“名著导读”部分所实施的建议恰当的是（）。 名著学习对学生语文水平的提高意义重大，应规定学生课内外均要大量反复阅读。 以“名著导读”部分所推荐的作品为重点，依据学情适当增补推荐作品。 利用两周时间集中完成名著导读部分的学习，以迅速取得此专题的教学成果。 课内学习计划的文章足以丰富学生阅读，能提升学生阅读鉴赏的能力，名著导读可忽略。
对PON口下所有ONU进行QINQ域的绑定应选择（）。 PON口绑定。 ONU绑定。 绑定ONU后再绑顶PON口。 绑定PON口下再绑定ONU。
“计算机病毒，是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或者毁坏数据，影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码”出自于（）。 《计算机软件保护条例》。 《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》。 《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》。 《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》。
阅读《物种起源》教学实录（节选），按照要求答题。（教师投影GodsmileswhenManthinkover，学生面露惊讶之色）师：这是国外作家米兰-昆德拉名言，每个单词我们都认识，用我们中文的方式来翻译翻译。（学生兴趣很高，争先发言）生：上帝很高兴，当人们思考以后。生：人们思考了，上帝就笑了。师：说来说去，就是笑和思考，只是对象不同。一般翻译成，人类一思考，上帝就发笑。还押韵，中国式的翻译。师：这句话的含义到底是什么呢？为什么会得到那么多人的赞同而成为名言呢？（学生自由回答）生：人类只要思考，上帝就认为你有自己的思想，她就很欣慰，很愉快。师：你的理解很乐观，赞一个。生：意思就是上帝掌握着每个人的命运，人类再怎样去思考也是没用的，倒不如不去思考。师：有些悲观。你的言外之意是上帝是万能的，无所不能。虽然在上帝面前，我们的思考是如此的可笑，但正是这令上帝发笑的思考使我们的文明一天天进步与发展，人类并没有因为上帝的发笑而停止思考。（简要地介绍圣经中创世纪的故事，投影）生：世界的万物是上帝创造的，并且造出后物种不会改变。师：中国的俗话说，龙生龙--生：凤生凤，老鼠儿子会打洞。师：但事实上，到了19世纪的中期，有一位年轻的科学家通过自己的实际科学考察探索，挑战了这些论断，这位科学家曾经是剑桥神学院的学生，是上帝的忠实粉丝，却对物种如何起源提出了惊世骇俗的观点，这位年轻人就是--生：达尔文。对上述教学实录分析正确的是（）。
