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一、名词解释

1． 焦点

【答案】焦点是说话者认为受话者不知道，因此希望受话者特别关注的部分。从信息的角度看，句子中的新信息是说话者所传递信息的重点所在，这就是句子的“焦点”。

在会话中，焦点通过语调重音标示出来，还可以用句法形式表现出来。焦点一定与说话者所设定的受话者所知道的某些信息有关，一定会用一些可以感知的手段标示出来。此外，焦点还可

，如果，语调重音落在“小明”上，那么“小明”通过语调重音表现出来，例如“小明吃了苹果。”

就是信息的焦点，如果落在“苹果”上，信息的焦点就是“苹果”。

2． 语言的社会变体

【答案】语言的社会变体是指社会方言。这种在全民语言基础上产生的各有自己特点的语言分支和语言变体，就是社会方言。社会方言的特点主要表现在用词方面。社会中的人群由于年龄、性别、职业、阶层、阶级的不同而分化为不同的社团，在每个社团的内部人们之间的相互联系较为密切，交际频繁，而不同社团间的交际相对稀疏，从而不同言语社团内部形成了区别于其他社团的独特的语言特点。

3． 词类

【答案】词类是词的语法性质的分类。划分词类的目的在于说明语句的结构和各类词的用法。分类的依据是词的语法功能、形态和意义，主要依据是词的语法功能，形态和意义是参考的依据。按照汉语语法的老传统，词可以先粗略地分为实词和虚词。实词再细分为名词、动词、形容词、区别词、数词、量词、副词、代词; 虚词再细分为介词、连词、助词、语气词; 此外还有拟声词和叹词两类特殊的词。

4． 音位的自由变体

【答案】音位的自由变体是音位变体的一种。它是指在有些语言或方言中，处在同样位置上的几个音可以自由替换而不起区别词的语音形式的作用。例如，重庆、武汉、南京等地的[n]和[l]，东北有些地方的和和，在相同的环境中随便念哪一个都可以，那么[n]和[1]

以及是相对应的自由变体。

5． 内部屈折

【答案】内部屈折是通过改变词中语素的部分语音来表示语法意义的一种方式，又称语音交替或音位交替。例如，英语中的不规则动词，大多是用语音交替来表示形态变化的，如bend-bent.build-built 。内部屈折不同于附加词缀，后者不改变词根或词的内部语音，而是附加另外的语素，前者改变词或词中语素的内部语音，而不附加另外的语素。内部屈折的作用在不同的语言中有所不同。阿拉伯语主要用内部屈折表示形态变化; 英语的内部屈折只是辅助性手段，只有少数不规则动词用内部屈折表示形态变化:而现代汉语一般来说没有内部屈折这种方式。

二、填空题

6． 某一语言社团使用两种或多种语言的社会现象叫做______。

【答案】双语现象

【解析】双语现象是一种社会现象，指某一语言社团使用两种或多种语言的社会现象。它不是个人使用双语的现象，这种现象由使用不同语言的人杂居和外语教育而产生。

7． “小王的妹妹今天没来”意味着“小王有妹妹”，这是语义的______:而“他是中国青年”意

，这是语义的______。 味着“他是中国人”

【答案】预设; 蕴涵

【解析】预设是指如果一个句子的肯定和否定两种形式都以另一句子的肯定式为前提，则另一句子是该句的预设。“小王的妹妹今天没来”要以“小王有妹妹”为前提。蕴涵是指从一个句了的句义一定可以推导出另一个句子的句义，反向推导却不成立。“中国人”和“中国青年”是上下位关系，前者包含后者。所以，“他是中国青年”可以推导出“他是中国人”。

8． 词可以分为语法词和______，后者指主要用于指代物质、

【答案】词汇词

【解析】词可以分为实词和虚词。能够单独充当句法成分，不能充当句法成分、只有语法意义的就是虚词。

9． 有些方言中“花生”与“发生”听起来读音一样，而普通话的发音不一样，这是因为[f], [x]在这种方言中是______，在普通话中______。

【答案】相同音位; 不同音位

[解析】[f], [x]在有些方言中读音相同，是因为这些方言中[f], [x]两个音属于同一个音位，不能区别意义; 而两者在普通话中发音不同，且能区别意义，所以它们在普通话中属于不同音位。

10．汉语音节不能没有______，不能没有______，但可以没有______、韵头和______。

【答案】韵腹; 声调; 声母; 韵尾

【解析】声调是指依附在声韵结构中具有区别意义作用的音高变化。声母位于音节前段，主

要由辅音构成。有的音节不以辅音开头，元音前头那部分是零，称为“零声母”。有的韵母可以分

为韵头、韵腹和韵尾，韵母可以没有韵头和韵尾，但是韵腹是韵母的主干，又称为“主要元音”。

三、简答题

11．举例说明语义场的各种类型。

【答案】语义场由于各成员相互之间的关系不同，可以分出不同的种类，主要有:

（1）类属义场

类属义场的成员同属于一个较大的类，例如，“桌子一一椅子一一板凳”同属家具类，“锅一一碗一一瓢一一盆”同属厨具类，“红一一黄一一蓝一一白一一黑”同属颜色类，“纸一一笔一一墨一一砚”同属文具类。在汉语中类属义场所概括的事物，往往超过所列举的事物的总和。另一方面，汉语中的类属义场的划分并不一定符合科学分类的要求。很多分类都只是根据人们的某种思想、习惯，例如，“家禽一一野禽”、“害虫一一益虫”都是根据它们同人的关系进行的分类。

（2）顺序义场

顺序义场的各成员按照某种固定的顺序排列，例如，“大学一一中学一一小学”“初试一一复试”“初赛一一复赛一一决赛”“助教一一讲师一一副教授一一教授”“头伏一一二伏一一二伏”等都是。

如果义场中包含的成员很多，往往在前面加卜数词表示，例如，小学有“一小一一二小一一

，中学有“一中一一二中一一三中……”二小……”。

（3）关系义场

关系义场一般由两个成员组成，二者处于某种关系的两端，互相对立、互相依靠。

例如，“老师一一学生”便是因教育关系形成的语义场。“教育”是这个义场的关系义素。 老师

教育

学生

（4）同义义场

意义相同或相近的词组成的语义场称为同义义场，同一义场中的各个词称为同义词。包括下列两类情况:

第一类，不论从哪一力面来看，意义都相同，在语言中通常可以换用。例如，“演讲”和“讲，，演”“觉察”和“察觉”“情感”和“感情”等。这类同义词称为等义词，在词汇里比较少。

，都有拿定主意、第二类，意义并不完全相同，也有人称为近义词。例如，“坚决”和“坚定”

不为外力所动摇的意思，但两者在意义和用法上都有细微差别。“坚决”侧重态度果断，跟“犹豫”相反; “坚定”侧重立场稳定，跟“动摇”相反。因此，“坚决”常用来表示行动、态度; “坚定”常用来表示立场、意志。

（5）反义义场

两个意义相反或相对的词可以构成反义义场，这两个词互为反义词。例如“上一一下”是反