郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏，发现3岁幼儿在游戏中会自行破坏规则，这是因为他们根本不理解游戏规则的意义。
罗尔斯认为：在逻辑上，分配正义和纠错正义的关系是（）。 ["分配正义优先于纠错正义","纠错正义优先于分配正义","分配正义辅助纠错正义","纠错正义辅助分配正义"]
教师可以采用“假装游戏”的方法来组织小班幼儿收拾整理积木。
现代意义上的积木来源于福禄培尔的“恩物”。
教师在组织和指导幼儿开展表演游戏的过程中，应坚持“游戏性”先于“表演性”的原则。
调和是使设计物具有完整统一性的（），对比则是使设计物取得视觉特征的途径。
