PTN工程测试时，通常要做以太网性能测试，包括4个指标，以下哪一项不包含在内（）。 吞吐量；。 长期丢包率；。 时延；。 背靠背。。
以下是《林黛玉进贾府》的教学实录片段。下列选项分析不正确的一项是（）。师：同学们只要咀嚼词句，适度联想，细心比照，就不难透过字面品味人物性格底蕴。现在让我们辐射开去，从言行等诸方面走进王熙凤的内心世界，说出你的感悟，道出你的发现。生：“我来迟了！”这句话表面看似自谦，其实是得意与逞能之悟。师：“迟”是无意还是有意的？生：我认为是有意来迟。因为一群媳妇丫鬟围拥着她进来。再者，王熙凤不愿与贾母抢镜头，又不愿被弱化，打了一个时间差。师：敬佩。同学们能咀嚼，能联系，能比较，既读有字书，又读无字书，不乏真知灼见。 教师引导得法，关键之处予以点拨，课堂调控适度。 学生善于发现疑点，聚焦思维，轻松破解阅读难点。 学生抓住关键字，联系上下文，体现个性化解读特征。 教师点评过多，淹没了学生的主体地位，效果不突出。
下面是一位教师在实施《荷塘月色》教学时的导入环节。师：我们对朱自清这个名字并不陌生，以前就学习过他的散文名篇。同学们对他的生平经历还知道些什么？（学生发言）师：是的，朱自清先生由一位普通的知识分子成长为“表现了我们民族的英雄气概”的著名诗人、作家、学者，经历了艰难曲折的道路。今天我们学习他的代表作品《荷塘月色》，体会他在特定的社会生活和家庭生活背景下的复杂心情。下面是对以上教学环节的看法，其中不正确的一项是（）。 教师引导学生回忆和交流各自积累的有关知识，有利于学生的自主阅读。 教师应该尽量引导学生去回忆已经学过的作者的名篇，以及各篇的大致内容和名句。 教师对朱自清所谓“经历了艰难曲折的道路”的说明，游离本文主旨太远。 本文的主要特色在于写景抒情，教师的导入可以适当说及，以引起学生的重视。
在学习马致远的《天净沙？秋思》时，一位学生将这首小令理解为：一只乌鸦被打昏在树上，古道上没有草给马吃，只能喝西北风，人没有东西吃，以至断肠在天涯。学生笑，教室沸腾起来，并且起哄声响起。此时，教师不应该做的一项是（）。 面对这种突发事件冷处理，既不否认这位同学的答案，也不肯定。 可以发动同学们结合课本的内容来讨论，在自由辩论中明晰答案。 在充分讨论后，让先前那位同学再发表意见。 可以出示写作背景、作者生平之类的资料，教师结合文本，参与学生讨论。
课题：公式的使用（选自初中第四册Excel部分）内容：Excel计算公式的使用某教师撰写了如下教学目标：（一）知识与技能（1）掌握相对地址及绝对地址的含义。（2）掌握公式的组成部分。（3）掌握公式的组成及其输入。（4）掌握公式计算及SUM函数。（5）掌握相对地址及绝对地址的引用。（二）情感态度与价值观培养协作精神。要求：（1）根据新课程理念和要求，重新设计教学目标，教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。（2）确定教学重点和难点。（3）简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。（4）结合本节课所提供的内容，说出几种常用的教材处理方法。
在学习必修课郁达夫的《故都的秋》这篇课文时，教师安排了这样的学习活动：设计一篇导游词来向其他同学介绍自己心目中最美的《故都的秋》，对这一设计理解不正确的是（）。
