一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习。这里所教的学习策略是（）。 复述策略。 组织策略。 精致策略。 组块策略。
一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站到教室后面，教师运用了（）。 正强化。 负强化。 惩罚。 消退。
某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律、自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的德育方法是（）。 修养。 锻炼。 陶冶。 制度。
要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得抄袭；字数不少于10000字。
要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，字数不少于1000字。
有的人观察能力强，有的人动手能力强，有的人善于口头演讲，有的人善于书面写作。这说明人的发展具有（）。
