老师利用操作线绳形成的不同图案，引导幼儿发挥想象并锻炼语言表达能力，孩子们思维活跃，讨论热烈。但真轮到分组操作、练习时，孩子们的表达愿望似乎已没有那么强烈，有的甚至开始走神儿、打打闹闹。你认为这是为什么？还有什么建议吗？
简述科学组织体育锻炼和户外活动时应注意的问题。
简述教师设定游戏时间应注意的问题。
正规性科学活动的活动准备工作包括（）。 ["活动经费的准备","情感、空间环境的准备","时间的准备","人际环境的准备"]
“能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义。”这是（）儿童的绘画目标。 ["小班","中班","大班","学前班"]
观察法（研究方法）
