2018年河南科技学院数学科学学院333教育综合(自命题)[专业硕士]之中国教育史考研核心题库
● 摘要
一、单选题
1． 某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业，其行为背后的作用机制是（ ）。
A. 正强化
B. 负强化
C. 正惩罚
D. 负惩罚
【答案】B
【解析】此题是对斯金纳操作性条件作用理论的考查。根据斯金纳的观点，正强化与负强化的目的都是提高反应发生概率，但正强化是通过呈现愉快刺激的方式来达到这一目的，而负强化则是通过撤销厌恶刺激的方式来达到这一目的。正惩罚与负惩罚的目的都是降低反应发生的概论，但正惩罚是通过呈现消极刺激的方式来达到这一目的，而负惩罚则是通过中止积极刺激的方式来达到这一目的。“认真完成作业”是希望提高发生概率的行为，而“避免父母的斥责”则是撤销厌恶刺激的方式。
2． 明朝官学体制中，属于小学性质的是（ ）
A. 府学
B. 社学
C. 宗学
D. 州学
【答案】B
3． 清朝时，成为当时支配学术界、教育界的一种潮流的是（ ）
A. 训话学
B. 考据学
C. 实证学
D. 自然学
【答案】C
4． 战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（ ）
A. 《大学》
B. 《中庸》
C. 《孟子》
D. 《学记》
【答案】D
5． 古希腊教育家苏格拉底向雅典青年提出的要求和期望是（ ）
A. 了解自然
B. 熟悉社会
C. 虔信上帝
D. 认识自己
【答案】D
【解析】苏格拉底宣扬神学唯心主义，认为宇宙万物都是由神创造和主宰的。他否认自然界有任何规律性可循，反对认识自然现象，肯定人只能认识自己，研究自己的心灵，在自我认识中，探索、寻找永恒真理，寻找最高的善一智慧。
6． 在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（ ）
A. “癸卯学制”
B. “壬子癸丑学制”
C. “壬戌学制”
D. “戊辰学制”
【答案】C
7． 在道德观上，王夫之主张（ ）
A. 正义明道
B. 存天理灭人欲
C. 重志明道
D. 理与欲统一
【答案】C
8． 在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。此时儿童关于狗的知识的表征方式是（ ）
A. 图式
B. 命题
C. 表象
D. 产生式
【答案】A
【解析】命题是意义或观念的最小单元，用于表述一个事实或描述一个状态，通常由一个关系和一个以上的论题组成; 表象表征的往往是事物的知觉特征，使人们保存情境信息与形象信息的一种重要方式; 图式表征的是对某个主体的知识所具有的综合性质，通常组合了概念、命题和表象; 产生式是程序性知识建构的基本机制，由条件和行动两部分组成。
9． 场依存性认知风格者偏好的学习方式是（ ）
A. 自主学习
B. 合作学习
C. 探究学习
D. 有意义学习
【答案】B
【解析】本题旨在考查考生对不同认知风格者所偏好的学习方式之不同的理解与掌握情况。根据人在知觉时是否受环境信息的影响可将认知方式分为场独立型和场依存型。场依存型较多地受其所看到的环境信息的影响，而场独立型则较多地受来自身体内部线索的影响，不受或很少受环境因素影响。场依存型与场独立型这两种认知风格与学习有着密切关系。一般说来，场依存型者对人文学科和社会学科更感兴趣，偏好合作学习，而场独立型者在数学与自然科学方面更擅长，偏向于自主学习。如果对场依存性认知风格理解透彻，这道题选择正确还是非常简单的。虽然认知方式在往年考题中出现过，但是以这样的方式出现还是第一次。很有新意. 故本题的正确答案为B
10．受身心发展水平的制约，幼儿的语言表达能力和理解能力转弱，行为随意性强，自我控制水平低，在对其进行研究时，较适宜采用（ ）。
A. 实验法
B. 访谈法
C. 观察法
D. 问卷法
【答案】C
【解析】由于幼儿的语言表达能力和理解能力不强，不具有阅读能力，所以不能采用访谈法和问卷法，另外，幼儿的自我控制能力差，也不宜采用实验法。因此，在对幼儿进行研究时较适宜采用观察法。
11．书院开始出现官学化倾向的时间是（ ）
A. 唐朝
B. 宋朝
C. 元朝
D. 明朝