学习动机的强化理论是（）主义学习理论家提出的，需要层次的理论是（）主义心理学在动机领域的体现。
当事人就履行地点约定不明确，如果是给付货币，履行地点应当是（）。 ["A．给付一方所在地
B．接受给付一方所在地
C．合同签订地
D．合同标的物所在地"]
下列何种物质贮存于空气中易发生爆炸（） ["苯乙烯","B.对二甲苯","C.苯","D.甲苯"]
（）是观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。
甲乙夫妻在一次事故中同时遇难，没有子女，且没有遗嘱。甲有父母，乙没有任何亲人。则甲乙的遗产（）。 ["A．甲的遗产归其父母，乙归国家
B．甲、乙的遗产均归国家
C．甲、乙的遗产均归甲的父母继承
D．甲、乙遗产一半归国家，一半归甲的父母"]
根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（）的动机与低级的动机。
