2017年大连工业大学艺术设计学院702综合艺术理论二考研题库
● 摘要
一、名词解释
1． 新古典主义
【答案】资本主义初期最先出现在文化上的一种思潮。在建筑和设计史上指18世纪60年代开始在欧美盛行的古典形式。18世纪前的欧洲，在探求新的设计风格过程中，人们逐渐厌恶盛行的巴洛克和洛可可风格，而关注古典艺术，促成了新古典的产生与流行。新古典追求古典风格和简洁、典雅、节制的品质以及“高贵的纯朴和壮穆的宏伟”。建筑上追求形的单纯、独立和完整，细节的朴实，形式的符合结构逻辑，并且减少纯装饰性的构件，显示了人们对于理性的向往，大体上法国是以罗马式样为主，英国、德国则是希腊式样较多。新古典风格也体现在当时的产品上，特点是放弃了洛可可过分矫饰的曲线和华丽的装饰，追求合理的结构和简洁的形式，构件和细部装饰多用古典建筑式的部件。
2． 波普设计
【答案】波普设计运动兴起于20世纪60年代的英国，并迅速波及欧美，其产生与战后西方社会物质丰裕、青少年消费市场的形成及青年人对现代主义设计和国际主义设计的反感与反叛有密切关系。波普艺术的素材从最常见的工业产品和生活垃圾，直到电影明星的形象等都包含在内，作为绘画和设计的素材和摹仿形式，然后采用夸张、变形的于法运用到产品式样的设计之中。但波普艺术追求新颖、古怪、新奇的宗旨缺乏社会文化的坚实依据，只有在形式主义中进行探索，并没有更加深层的意识形态依据，所以并没有形成一个统一的设计运动。
3． 过渡高科技风格
【答案】对工业化风格、高科技风格的冷嘲热讽的一种表现，也叫“改良高科技风格”。充满了荒诞不经的细节处理，表现对高科技、工业化的厌恶和困惑，是庞克文化、霓虹灯文化的一种体现。只是少批量生产针对个人的、艺术式的作品。代表作品有杰拉尔德. 库别斯设计的桌子。朗. 阿拉德设计的“混凝土”音响混合。盖塔诺. 别斯设计的桌子“桑索尼杜”等。
4． 爱多尔·索塔萨斯
【答案】意大利战后最具传奇色彩的设计师。跨越了设计史点的现代主义和后现代阶段，设计风格以多变和奇特著称。在他的激进设计中，他把设计当成一种象征符号，赋予其特有的意义。其设计动机来自两方面:美国的波普文化和印度宗教的神秘主义和原始文化。是1975年“全球工具”组织的发起人，又组织了孟菲斯设计运动，其激进前卫的设计思想和设计实践使他成为意大利设计界尤其是设计探索运动中举足轻重的领袖人物。代表作有为奥利维蒂公司设计的“埃拉9003型”电脑，便携式打字机等。
5． 康定斯基
【答案】康定斯基是现代抽象艺术理论和实践的奠基人。他认为艺术只受自身规律的限制，艺术创作是艺术家即兴的无意识活动，色彩与形体如同钢琴键盘，未来的艺术是一种媒介的综合，不再会是一种单一媒体的表现等。康定斯基在包豪斯开设了“分析绘图”等课，其教学完全是从抽象的色彩与形体开始的，然后把这些抽象的内容与具体的设计结合起来。他对包豪斯基础课的主要贡献体现在“分析绘画”和“色彩与形体的理论研究”两个方面。代表作有《论艺术精神问题》、《关于形式的问题》、《点·线·面》等。
6． 米斯·凡德罗
【答案】现代主义的奠基者之一。设计思想是“少即是多”，“少”是针对当时建筑界繁琐的古典装饰手法提出的; “多”则揭示了在大工业生产条件下可能创造出来的建筑上简洁而丰富的效果和最大的使用空问。代表著作有《两座摩天大楼》、《建筑与时代》、《建筑方法的工业化》等。代表设计有赖赫住宅、美国伊利诺斯工学院校舍、范斯沃斯住宅、西柏林国家美术馆等。
7． 蒙德里安
【答案】风格派运动幕后艺术家和非具象绘画的创始者之一。主张把元素分化到无与伦比的水平，纯粹的水平线、垂直线以及交叉的原色构图，充分利用了风格派的艺术语言。对后代的建筑、设计等影响很大。代表作为20世纪20年代画的非对称式绘画《红、蓝、黄》。
8． 浪漫主义
【答案】浪漫主义是18世纪下半叶至19世纪上半叶活跃于欧洲艺术领域中的另一主要艺术思潮，它始源于工业革命后的英国，浪漫主义要求发扬个性自由，提倡自然天性，回避现实，向往中世纪的世界观，崇尚传统的文化艺术，用中世纪艺术的自然形式来对抗机器产品。它追求非凡的趣味和异国情调，特别是东方的情调。它无法解决工业条件下的设计问题，并且对后来的反对机械化的英国工艺美术运动产生了深远影响。
9． 法国“新艺术”运动
【答案】工艺美术运动在法国的继续深化和发展。法国是新艺术运动的发源地。“新艺术”本是巴黎一家商店的名称，由出版商萨穆尔·宾于1895年12月创立，是在仿效威廉·莫里斯的事务所基础上开设的，取名“新艺术画廊”。有两个中心，一是巴黎，包罗万象，设计领域非常广泛，家具、建筑、平面设计等。二是南锡，要集中在家具设计上一“南锡派”。
10．微电子风格
【答案】电子时代的新设计潮流。大量采用新一代人规模集成电路晶片的电子产品涌现而产生。重点在于把设计功能、人体工程学、材料科学、显示技术和微型化技术统一，在新产品上体现出来，达到良好的功能和形式效果。产品设计通常具有超薄、超小、多功能、便携造型简洁明快的特点。这个设计与数理研究关系密切。德国70-80年代出现了统计派设计理论，其中比较重
要的是赫伯特·奥尔，他提出了“设计是是可以计量的”这个理论，从而把设计引入定量分析的范畴。
二、简答题
11．亨利·凡·德维尔德对新艺术运动做出了哪些贡献?
【答案】亨利凡. 德. 威尔德是比利时“新艺术”运动的核心人物，19世纪末20世纪初最杰出的设计家与设计理论家。作为现代设计史的重要奠基人，他对新艺术运动的贡献主要体现在理论和实践两大方面。
（1）威尔德的主要设计理论有:
①支持新技术，主张艺术与技术的结合，并明确提出“功能第一”的原则，反对漠视功能的纯装饰主义和纯艺术主义。
②认为设计应尽量保持材料的天然本性，反对过多的修饰而破坏材料自身的美。
③在德国魏玛期间，他提出达到工业与艺术结合的最高目标的三点原则:设计结构合理; 材料运用准确; 工作程序明晰，在这一点上他己经大大超过了新艺术的同仁，成为现代设计的奠基人。
④威尔德也有其局限性——不赞成标准化，后来成为他和穆特休斯在“科隆论战”中争论的焦点。
（2）威尔德的主要设计活动有:
①1884年成立了二十人小组，或称二十人社;
②1891年起每年举办设计沙龙，展出各种产品设计;
③1894年，二十人社更名为“自由美学社”，成为“新艺术”骨干;
④1906年，威尔德创立了魏玛工艺学校，并亲自设计校舍。
12．简述包豪斯的教学体系。
【答案】（1）包豪斯的教学体系，完全是根据格罗佩斯的主张建立。他坚决反对艺术与技术的分离，主张艺术家、建筑家、技术人员应该充分合作，抛弃纯理论知识和单纯书本的教学方法，主张“艺术与技术”、“教学与实践”相结合的教育制度。
（2）包豪斯的教学体系的建立分为两个阶段，即魏玛时期和德绍时期。
①魏玛时期是包豪斯教学体系的初建期，采用“双轨教学制度”，每一门课程都由一位“造型教师”担任基础课教学和一位“技术教师”共同教授，使学生共同接受艺术与技术的双重影响。“形式导师”负责教授形式内容、绘画、色彩与创造思维内容; “技术教师”负责教授学生技术、手工艺和材料学内容。
②德绍时期包豪斯采用导师制。包豪斯在德国德绍重建，并进行课程改革，实行了设计与制作教学一体化的教学方法，这个时期是其高峰时期。1928年汉内斯·迈耶将包豪斯的艺术激进扩大到政治激进。接任的米斯面对来自纳粹势力的压力，竭力维持学校的运转。在1932年10月纳粹党占据德绍后，被迫迁往柏林，1933年迫于纳粹，包豪斯被迫关闭。