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问题:

[单选] 小学生可以借助网络的“私密空间”和()的特征,倾诉自己心中的矛盾和困惑,得到更多朋友的帮助,释放因学习等带来的压力。

A . 个性化
B . 去个性化
C . 独特性
D . 广泛性

提出克隆选择学说的学者是() Ehrlich。 Behring。 Burnet。 Landsteiner。 北里。 ()是根据教学对象和教学目标,确定合适的教学起点与终点,将教学诸要素有序、优化地安排,形成教学方案的过程。 课堂设计。 教学设计。 教案设计。 活动设计。 头两侧疼痛,属() 太阳经。 阳明经。 少阳经。 太阴经。 少阴经。 免疫监视功能低下时,易发生() 超敏反应。 肿瘤。 自身免疫病。 移植排斥反应。 免疫缺陷病。 阳明经头痛的特征是() 前额连眉棱骨痛。 头两侧太阳穴处痛。 后头部连项痛。 头痛连齿。 颠顶痛。 小学生可以借助网络的“私密空间”和()的特征,倾诉自己心中的矛盾和困惑,得到更多朋友的帮助,释放因学习等带来的压力。
参考答案:

  参考解析

网络中去个性化就是指在以互联网为基础的赛博空间内,个体丧失其同一性和责任感的一种现象。在网络中去个性化状态下个体的行为责任意识会明显丧失,从而导致个体做出在现实社会中通常不会做出的事情。个体在网络中去个性化状态下的表现可分为积极和消极两个方面,消极表现主要有:(1)个体违规行为增加;(2)个体羞辱感淡化;(3)个体自我评价降低;(4)个体自控能力降低。积极表现主要有:(1)利他行为增加;(2)不断自我超越。如现实中害羞者可能是网络中的大胆者,现实中的孤僻少言者可能在网络中呈现出热情主动、能言善辩的个性特征。故本题选B。

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